历史为什么变成了主科？历史是否会变成第四门主课

为什么历史是主科？

我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。

历史是否会变成第四门主课?成为继语数英之后的重点？

你的想法是有道理的，但是短期内应该不会。咱们学的多数是中国史，而且咱们的历史课本是与政治教育相联系的，什么时候两门课程彻底脱离了，可能历史和政治都会成为主科，毕竟现在不少高中还在区分文理，让理科生学历史还好说，要是学政治的话有点难为他们了。

中小学教育要不要把英语变成副科，历史和政治变成主科？

      随着教育改革的深入，已经涉及到科目的变化了。现在家长越来越重视孩子的教育问题，利用课余时间给他们报各种辅导班，促进小孩的才艺发展，但也是由于这部分的额外内容，让孩子们感到无比大的压力。

英语不是我们的本土语言，后天学习来说相对的有难度，所以，我们更应该从小抓起，从中小学就开始学习英语，打好根基。       一是中小学作为起始阶段，学习内容相对轻松基础，如果我们自小就学好英语的底子，那么以后再学习起语法，短文就更加容易了。        二是中小学学习的科目相对于高中阶段来说，要稍微少些，浅显易懂些，如果在中小学阶段就将英语设为副科，对于部分学生来说，不容易引起重视，那么只要基础环节掉了链子，后面再接受新的知识时就更加困难了。再对于历史和政治是否设为主科的问题，我认为不设为主科问题也不大，因为现在的教育改革都在与时俱进，不仅仅是灌输式的输入刻板的知识了，在讲课的过程中，老师们也会传授思想道德方面的知识，对于历史文化的了解，在语文的文章和古诗词背后，我们都能有所了解，其次，再在政治和历史的课堂上汲取相关的知识，那么我们的知识文化储备也会想当丰富了。

      第三，在日常的生活中，我们也会形成例如诚信这样的思想道德问题。

若把历史和物理变成主科，英语变成副科，会造成什么影响？

随着新高考模式的实施，英语是否应当成为主科存在也受到了越来越广泛的争议。很多人认为英语对于大部分的学生来讲，在听、书、读、写等方面的学习和精进都需要耗费大量的人力和物力。

除此之外，当进入社会之后，要使用英语的职业和领域并不是很多，可能有些过度浪费资源。因此就有人建议，将英语的重要程度降低一些。那么，若物理历史变为主科，英语变为副科，结果会如何？老师说出实情，学习英语还是很必要的。将物理历史变为主科，英语变为副科的建议得到了社会各界以及网络上各种讨论，这项提议可以说激起了大家广泛的认同感。

现在有很多小孩在中文还没有能流利表达的时候，就被家长送去学英文，就会出现因为过度重视英语的学习而忽略了汉语言文化培养的情况，那就未免有些本末倒置了。然而学习英语也有很多积极的作用，它可以帮助我们换一个视角去看待世界，学习外国文化，也更有利于帮助中国的发展。那么英语的争议如此之大，我们又该怎么对待英语学科呢？一. 英语为什么会成为主科？在我国刚刚恢复高考之际，并没有将英文作为考试的主要科目而设立，只是将英语成绩按照一定比例纳入到最终成绩当中。

而随着改革开放的不断发展，英文已经成为了我们学习过程当中越来越重要的科目，甚至变成了主科。一方面是因为我们在与世界的不断交流当中，英语起到了至关重要的沟通作用，而另一方面，英文也提供了我们一个新的视角去看待整个世界，通过了解外国的文化能够更加客观地看待中国的发展，并提供可行有效的中国方案。二. 若物理历史变为主科，英语变为副科，结果会如何？老师说出实情其实很多人会有疑惑，如果将英语变为副科，为什么会选择将物理和历史变为主科？对于文科生来讲，历史的作用是其他任何学科所无法代替的，因为历史当中蕴含着丰富的社会规律和经验教训，而这些对于现在中国的发展都有着非常有意义的指导性作用。

而对于理科生来讲，物理是一切理工科的基础，同时它还可以让你在思维上充分的保持理性和客观，对未来的发展有很大的帮助。虽然物理和历史都极为的重要，但是是否真的有必要将它们两个变成主科来替代英语，老师说出了实情，其实就目前情况而言，还是非常不合理的。因为英语在现代的教育体系里面已经长期的作为三大主科而存在，轻易的破坏掉这种平衡，很有可能导致整个教育体系的失衡，甚至影响到了校外教育机构的设置，影响面非常的广泛，轻易的做出改变是不现实的。

除此之外，如果将英文降为副科，那么在学习过程当中大众对于英语这一学科的重视程度将会不断的降低。就目前而言，英语的国际地位还是不容忽视和不可撼动的，面对现在经济全球化趋势的不断发展，世界已经越来越成为一个整体，所以为了能够与世界接轨，学习英语还是必要的，这样才能够在你所在的企业与国际合作时发挥更多的优势，有更加长远的发展。 英语的出现对物理，历史有什么影响呢？三. 英语的出现对物理，历史有哪些弊处？1.忽视了物理、历史的学习其实主科和副科并不能够代表着学科的重要程度，但是很多人由于过分的注重语、数、外三个主科的学习，而忽略了物理和历史的重要性。有很多人认为物理和历史在日常生活中相比于英语而言会更少的用到，并在日常的交往当中并不需要你去算物理题和讲述历史。

然而，物理和历史的重要性是在潜移默化当中培养你的思维，而思维的培养往往比单纯技能的收获更加重要，培养良好的理性和感性思维会帮助你更加快速有效地掌握技能。2.没有时间精力学习物理、历史因为英语对于中国人而言可以说是一门新的语种，所以在日常的学习过程当中，绝对会占据你大量的学习资源和学习时间才能够掌握，这也就是家长开始在小的时候就让孩子去学习英文，因为越小越容易。随着进入初高中，学生需要掌握的知识科目越来越多，英语由于其难度和重要性占据了大量的时间，会使得学生没有其余的时间和精力去学习物理和历史，那么物理和历史学科内在的魅力就没有办法被充分的挖掘也会越不受重视，从此进入恶性循环。3.物理、历史在教学体系中被边缘化如果说前两者是在学习意识和学习精力方面去探讨物理和历史被忽略的现象，那么过分重视英语所造成的就是物理和历史被极度边缘化。

虽然物理和历史目前是副科，但是也是构成学生全部知识当中的重要一环，却由于狭隘短视的教育目光和极度的应试思维而被忽视。对于物理和历史的忽视，造成的是对副科的忽视以及对于副科所承载的素质培养的忽视，对孩子未来的发展也是绝对有害的。因此我们更应该辩证的去看待英语，不管它作为主科还是副科出现，其重要性都不应该被忽略。英语作为我们与国际沟通的桥梁，应该被给予足够的重视程度，但也不要本末倒置，中国语言和中国文化永远是我们的根。

为什么要把历史作为一门学科，学历史有什么

想学好一门课，有一个很重要的方法，就是要把知识在脑子里，心里，织成一个网！横竖交叉，繁而不乱。例如你所说的历史，第一部要熟读课本，较熟地掌握课本内容；第二步就要自己理出一个线索。

例如列一张大表，以年代为线索的，把每一年发生的事细致地按时间排列。在列一张表，以国家为线索，把一个国家多少年来发生的事排列，一个国家一个国家的来。这样你就编出了一个网，竖线是时间，横线是国家。每次背时先按时间线路背一遍，再按国家线路背一遍（当然这样整个背一遍需要几天），慢慢的你会发现自己已能融会贯通，别人怎末问都没问题，因为在你脑子里已经形成了清晰的脉络。

其实这即可谓总结归纳。我还要告诉你，想学好一门课，不要求多求难，先好好把书吃透，如果有兴趣再看其他相关书籍，因为一来课本是多少老师多年来总结出来的，就是针对学生的难度和广度；二来市面上的相关书籍太多，并且正史野史你恐怕难以辨别，即便是正史单太细的史书你不需要看。“乱投医”很可能会适得其反。

其他可也一样，有些可能需要多些线索，即除了横竖线外可能还要织条斜线，但只要脉络形成了，一来你背起来更科学，二来你掌握得更全面，可以融会贯通。这是我一个过来人的箴言，历史这门学科有什麼用？我们先从古人学历史的原因来看看，在古代中国社会，学习历史是士人求学过程必经的过程，读书人学历史，最重「鉴往知来」，尤其是皇帝，读史书是小皇帝从小必修的功课，为什麼？因为古代的人普遍相信，历史中提供的经验有助於统治者处理政事，也是教人做人做事的材料，从孔老夫子开始，他就用周朝的历史书『尚书』来教他的学生，他自己也写历史书--『春秋』，他很用心的用道德标准挑选了一些史事，根据孔夫子的想法，他认为好的史家要『直书』，不管好或坏的事都要写下来，好事夸赞他坏事要批评他，目的是什麼？为了让后世的子弟学习，也因此古代的中国人都很重视自己死后的历史评价。读书人也会为了教育的目的编写史书，著名的编年史书『资治通鉴』就是宋代的大臣们写给皇帝的教科书，这本教科书古代皇帝几乎都要读。

好，老师说了半天，或许你现在就会开始想，那我们现在的人学历史作什麼？要学习做人做事的道理吗？或者是从事政治吗？要学会做人做事的道理那有上过公民课就可以了、况且我长大以后要做张忠谋赚大钱，我也不从政，那我们学历史干嘛？如果我们从结果论来看问题，的确是这样子。可是，这就忽略了学问的特性，思考方式也太简单。世界上所有的学问研究到高深的地方几乎都不是实用的，举个例子，我们国小毕业的数学程度就足以应付日常生活所需，从这个角度来看，我们高中学的数学，甚至物理、化学甚至大学的科目不都没用了吗？那我们为何还学？其实，这是因为我们要学习的东西深度不同。

举个例子来说，我们都曾经坐过车，坐车很容易，但是设计一辆车很难，这背后有许多复杂的思维方式，大学教的就是要你设计一辆车，因此我们在高中阶段就开始用这些科目训练人的思维，目的是帮助你处理比较复杂的事物，我们需要这种学习历程，因为这是成为科学家必经的思维训练。历史这门科目也是训练我们的思维的一种方式，目的是什麼？为了应付现代人复杂的社会与生活环境，成为解决人文社会问题的专家。古代人的学历史，其实是他们认为历史这门学科可以当作是思维的训练，他们选择有关做人做事道德的题材、有关政治的题材，目的是希望训练出道德高的政治家。但是现在的人要求的更多，我们要从历史思维理训练得不止是政治家，还有经济学家、社会学家、艺术家等…..具备人文社会科学思维的现代人，高中阶段选择的历史题材比国中更宽广、学的也更多，从古到今、学贯中西、题材有政治、经济、文化、社会….包山包海内容实在很多，老师刚刚说了半天古人为何要学习历史，其实想要说的是，古人其实是选择了历史的一小部分，用来训练古人的思维，我们现在人要选择的题材的更多，目的也是用来训练你们的思维。

还有，历史这门学科属於人文社会科学，所以它还有另一个功用，就是培养人的人文素养，所以历史课里面一定有文化史，尤其是要念社会组的学生，高三都要修文化史，是因为我们希望你们人文素养要比自然组的学生还要高。好，现在我们知道高中教历史的原因了，那什麼样的人可以把历史学好？答案很简单，就是具备历史思维的人。那要怎麼增进历史思维呢？简而言之，是你的『深度』要增加，当我们说思维的时候，表示你要常常思考，因为这样才会有「思维」会出现，那什麼东西可以增进人的思考？孔夫子曾说过：「博学、审问、慎思、明辨、笃行」就是这五种功夫可以增进你的思考，简单的说，就是你阅读的功夫要做的好，多读书、要多问问题把问题的症结搞懂、谨慎的思考问题、分辨问题意识所在、把所学谨慎的验证实行它。或许有人还会问，老师，我当然知道要读书的第一步就是要多读书，但是我现在上高二了，这样还来得及吗？当然来得及，读书只恨不开始，只要开始了都不嫌晚，如果要节省功夫，老师可以直接推荐你好书啊！那更快可以增进阅读的成效。

在研读历史这们学问上，多读史书是第一道功夫，尤其是好的书，可以帮助我们可以知道历史知识与事件的精华部分，中国历史上第一本的最好故事书就是『史记』，『史记』里有很多人物的故事，当你以看故事的心情去看这些古代人物的『列传』、多读史书，慢慢的你的Data多了、如同电脑记忆库资料多了，思维就会慢慢出来了，当你看的历史事件随时间而增多，你慢慢的也会推导出因果关系来，进而有自己的想法与评价，看完人的故事，然后你可以再看历史事件的经过与影响，然后慢慢的去找出问题的核心，这样你的「历史思维」就会一点一滴的出来，你的历史自然也学的很好了。说到这里，我们再来谈谈『如何学好历史？』根据近年来学测与大考中心、新课程的改革，其实他们共通点就是强调历史思维的重要性，题目强调思考的逻辑。高中生除了必须学会区分历史解释、历史事实的能力，也要具有因果关系、实证推理、记忆历史知识这几种能力。因此，学生必需具备三种武功，
一.找重点：从没见过的「资料」找出符合时代背景与历史的知识；
二.做整理：学到一件历史上的重要史实与事件，必须要统整史实找出脉络，或是从历史脉络里找出背后的事件；
三.找因果：从史实中归纳、找出事物间的因果关系。

这三个功夫培养出来了，面对任何复杂的试题，很快就会应付自如，如果再加上你认识许多的历史知识，那更是天下无敌了。我们最后再来谈谈历史这门科目在考试准备的一些小技巧，在准备学测的考试方法上，由於学测属於社会科范围，学测考题主要是测试学生的思维能力与观念，不是历史知识的记忆，因此掌握观念与良好的历史思维能力就十分重要。社会科要拿高标，历史掌握了关键的分数，因为地理和公民主义的题型比较固定，难度比较好掌握，历史科由於课程纲要未定，因此题目变动比较大，这在指定科目考试时尤其如此，因此在准备考试上，高二先精读高一中国史、中现的部分，世界史的上册部分，高三准备考试时最好能多看几个版本的教科书、精熟历届的「推甄」「联考」「指考」考古题，在西洋史方面对政治、经济、社会的范围资料要多读，以补充教材里偏重文化史的不足。

另外台湾史的部分要多读，因为这是近年考试的大重点，但偏偏课本教材却讲的不够多，因此课本之外，最好一定要读一些增进知识的小文章，如『历史月刊』、『台湾史小事典』都是很好的补充。

中小学教育，该不该把英语变成副科，把历史和政治教育变成主科？

副科正好相反应该做为主导科来课堂教学。他们的学员未来应用最多的是或是副科工作能力，所说的主课也只不过中国应试教育中得分多的课程罢了。

大家不能忽视所说的副科文化教育。现阶段我国教育统筹规划早已发现了这一舍本逐末的难题，基础教育改革已经逐渐调这些问题。在我国的教育政策的调节就可见到文化教育偏向难题。全部，不管从什么角度考虑到，我们都需要让学生们在德智体美等领域全面的发展才可以。

众多的校园在一些领导干部的名利观念指导下，陆续把所说的副科大部分所有上乘了语、数、外三门主课。结果呢，学生的学习考试成绩还是没有多么的大的有起色，仍然或是有挂科的，并且，不过关的或是那几个学员，成绩好的也就是以前的好多个。大部分没什么多么的大的更改。

在具体的校园课堂教学中，确实这种学科被抢占的非常厉害，绝大部分或是以语文数学英语为主导，更严重一点，理应要以语文数学为主导。无论，大家每一个人觉得这种课程的关键英语的语法，关键是这种课程大部分是调查课程所说的调查课程，大部分就没很大功效了，有些院校压根也不测算。即便考试成绩好的话最后来啦殊荣来啦一些考试成绩层面的头衔儿，也分到了语文数学，总而言之这是一个大环境导致的，并非哪一个教师觉得该怎么办导致的。

奇才好于人才，人才好于通才，通才只有算得上个优秀人才。绿色植物有顶芽，才成其高；小动物也都各有本事，所以能存活。再纵览历史时间，横观社会发展，但凡有成就的人，皆是一些行业的人才，并非通才，正所谓：三百六十行，付出就有回报。