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信息需求是什么?信息需求的信息需求的构成

最佳回答2022-11-24

信息需求是:人的基本需求,是引发信息消费的原动力,是信息消费者必备要素,是信息消费的四个基本阶段之一。信息需求是信息消费的四个基本阶段之一,信息消费的过程包括信息需求、信息获取占有、信息吸收处理和信息创造4个阶段。信息消费始于信息需求,信息需求是引发信息消费的原动力,是信息消费者必备要素。

信息需求是什么

在现实社会中,做任何事情都需要信息需求,不论是企业、政府还是学校。对于企业而言,要制定第二年的战略规划就需要了解目前市场情况和未来市场态势,就产生了对市场的信息需求。对于学校而言,要制订教学计划,需要了解社会对人才的需求状况和本校学生状况,就产生了社会对学生的信息需求。

信息需求是什么

按照需求表达情况的不同来划分,信息需求可以分为现实信息需求、潜在信息需求和未知信息需求。现实信息需求是指信息需求者意识到了某种信息需求,并将其表达出来——求助他人或自己动手解决;潜在信息需求是指信息需求者虽然意识到了,但没有表达出来的信息需求;未知信息需求是指虽然客观存在,但尚未被人们认识到的信息需求。

信息需求表现在几个方面

信息需求是人的基本需求,信息需求是有层次的,信息需求状态划分为客观状态、认识状态和表达状态3个层次。用需求等级结构来分析人们的信息需求。

一个人在等级中的位置决定着他的信息寻求行为,而且只有在一个层次的信息需求得到满足之后,人们才会致力于获取更高层次的信息,只有当低层次的需求暂时得到满足,个人才会短期内在更高层次往返。当指向人们的某些信息在某些个人的需求等级位置看来无关紧要时,知识沟就出现了,即知识差距。

信息需求的信息需求的构成

1.信息需求的内容构成(1)对信息的要求,包括对信息的内容和形式的要求。信息的内容反映信息所属的学科,如“生物信息”、“经济信息”、“环保信息”等;信息的形式是多方面的,比如,是“知识型信息”还是“消息型信息”,是“政策信息”、“市场信息”还是“产品信息”等。

用户对这些方面都会有不同的要求。(3)对获取信息方式的要求,主要有正式途径与非正式途径,或称“直接交流与间接交流”、“组织化的有序交流与非组织化的无序交流”之别。用户会因所需信息类型的不同而选择不同的途径。(4)对获取信息的方法的要求。

用户对“要什么”(信息)、“从哪里要”(信息源和行为途径)有了明确要求后,还会对“怎么要”(查寻方法)提出具体要求。查寻方法的要求主要是对信息检索工具和检索方法的要求。2.信息需求的层次构成如上所述,信息需求源于信息需要,其自身有的被表达出来,有的没有被表达出来。

它实际上表明了信息需求有现实需求和潜在需求两个层次。现实需求能以提问的形式表现出来,容易被用户自己和别人识别;潜在需求虽被意识到了但还没有或无法用语言表述出来,但在别人或别的客观条件的提醒和刺激下会被表达出来,成为现实需求。另外,由于用户既可能是个人,也可能是群体,因而信息需求也可划分出个别需求和群体需求两个层次。

大学生毕业就业的主要信息需求包括?

大学生毕业就业的主要信息需求包括专利文献,标准文献,技术档案。大学生获取就业信息的渠道有校园宣讲会、校园招聘会、学校就业信息网等。

开宣讲会的企业招聘意愿强烈,不仅是获得招聘信息的渠道,也是了解企业的有效渠道。尤其在过完年后或一些“冷门”企业的宣讲会,参加的学生数量极少,更容易获得机会。在一些作风比较传统的高校,现场招聘会的次数和参会单位都不少,这些单位通常招聘本校毕业生的意向比较强烈,因此参加校园现场招聘会是应届毕业生获得招聘信息和就业机会的重要渠道之一。将近半数的毕业生是在本校的就业网或者就业中心的招聘信息中获得机会。

当前大学生就业现状:当前,我国大学生毕业人数基数大而且增长也快,大学毕业生的就业压力非常大,大学生就业已经成为社会关注的热点问题,近年来,伴随着中国对教育的重视与发展。大学教育的普及,高校大规模扩招使大学生毕业数量一直处于一个递增的趋势。越来越多的大学毕业生的增加,大学毕业生群体的就业问题将会变得更加的突出。

我国大学生就业现状最大特点就是:就业基数大,就业人数增长迅速。目前,就业市场的供需能力不足,就业岗位的竞争大,大学生群体的几何式增长与就业岗位数量之间的关系失衡,有太多的大学生无法走上就业,大学生的就业率下降,大学生就业形势很不理想。大学生就业人数的增加使我国就业形势更加的严峻。

信息需求的特点

在网络环境下,利用复合图书馆的用户群的信息需求有如下特点:一是所需知识信息不再是一书一刊,而是关于某一问题的全部有关的书刊和声像资料,即要求信息的全方位化与综合化;二是获取知识信息的方式不再以人工为主,主要依靠自动化和电子化;三是所需获取的知识信息不仅要求完整而系统,同时要求获取过程要十分简便。朱卫东等人认为,新时期用户信息需求的特征是:信息用户趋向多元化;信息类型趋向全方位和多层次;信息内容趋向专深化;信息需求求新求快;信息获取手段自助化。

黄智武等人提出,高校教师信息需求及满足程度,直接关系到高校的教学科研水平,只有大量获取信息,高校教师才能完成高质量的科研任务,才能创造性地将科学的理论、扎实的知识和前沿的知识传授给学生,因此,其信息需求有如下的特征:专业性、个性化、综合性;全面性、系统性;新颖性、前沿性;知识性、权威性;现实性、潜在性。王庆前等人提出复合图书馆读者群的需求特点是:读者信息需求的复合性;读者信息需求的即时性;读者需求的针对性与广泛性;信息需求的全面性;读者需求方式多元化。张学军在文章中提出潜在信息需求的概念。潜在信息需求是指用户目前没有被满足、或未能表达的属于潜意识下的一种需求,是与显性需求相对应而存在的。

它的特性有:隐蔽性、随机性、模糊性、短暂性、冗余性、创造性、可转化性。

“确定信息的需求,包括确定所需信息的内容和所需信息的载体形式”这句话对吗

对的。信息需求就其含义而言,包括两层意思,一是所需信息的内容,即信息本身所表达的意义;二是所需信息的载体形式,如文本、图、声音、视频等。

扩展资料:信息需求的确定 
(一)首先要确定信息的内容。根据自己承担的任务和需要解决的问题,须先考虑一个怎样完成和解决问题的初步方案,在此基础上进行思想和分析。
(二)其次确定信息的类型。信息的类型就是指信息的载体形式,不同类型的信息对任务的完成或问题的解决有不同的俢和效果。


(三)第三在确定信息需求时,为使自己的分析更有条理,可设计一张信息需求表来帮助自己梳理信息需求。在日常生活中,我们获取信息所选择的方式要因地制宜、取长补短。在不同的时间,应选择适当的、高效的方法。

确定信息需求要确定信息的类型。不同类型的信息对任务的完成或问题的解决有不同的作用和效果。例如,数据可以增加准确性;图可以增强直观感受,对操作性问题的解决尤为有用,其中的照片类图既可增强直观感受,又是“有照为证”的依据;声音和视频既生动形象,又能体现强烈的真实感。

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