美丽中国的核心理念是什么？你认为建设美丽中国的措施是什么

美丽中国核心理念是什么

报告首次单篇论述“生态文明”，第一次提出“推进绿色发展、循环发展、低碳发展”“建设美丽中国”。把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述，表明我们党对中国特色社会主义总体布局的认识深化了，也彰显了中华民族对子孙、对世界负责的精神。

可持续发展是不给后人留下遗憾，绿色发展是增加更多绿色投资，留下更多的生态资产。生态文明建设跟绿色发展、低碳发展、清洁发展紧密相连。“‘绿色发展’和‘美丽中国’被写进报告，是对当今世界和当代中国发展大势的深刻把握和自觉认知，是执政理念的新发展。

你认为建设美丽中国的措施是什么？

（一）建设“美丽中国”的核心是树立正确的理念首先，要树立“三个理念”，即尊重自然、顺应自然、保护自然。其次，要增强“三个意识”，即节约意识、环保意识、生态意识。

节约资源是保护生态环境的根本之策。其次，要推进“三个发展”，即绿色发展、循环发展、低碳发展。第三，要构建“三个空间”，即“集约高效的生产空间”、“宜居适度的生活空间”、“山清水秀的生态空间”。
（三）建设“美丽中国”必须有坚实的制度保障首先，最重要的是形成“三个评价体系”，即把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系。

其次，要建立和健全“四个制度”，即资源有偿使用制度、生态补偿制度、生态环境保护责任追究制度、环境损害赔偿制度。

建设美丽中国,应树立怎样的生态理念?

建设美丽中国，应树立的生态理念：
1.更加注重国土资源开发利用过程中的环境保护。这是生态文明建设对国土资源开发利用行为的基本要求。

2.更加注重国土资源开发利用过程中的环境改善与再造。这是国土资源开发利用行为对生态文明建设的有力支撑。就如部支持一些地方推行的低丘缓坡开发利用试点，通过有效的政策引导，建设项目大量上山，平坝地区优质良田得以保护，田园风光和农耕文化得以保留，“城中有田、田中有城”的现代山水田园城市图景隐约可见。类似政策还有很多，比如绿色矿山建设、矿山环境恢复治理、废弃工矿地复垦利用等等，都已经在实践中发挥出国土资源管理政策对环境改善和再造的重要引导作用。

3.建立健全规划引导体系。尽快编制实施具有综合性、基础性、战略性和约束性的国土空间规划，对国土空间组织、资源开发利用、生态环境保护、国土综合整治和基础设施建设进行统筹安排。同时，根据生态文明建设新要求，加强和改进土地规划、矿产规划及土地整治等专项规划的编制实施，引导各类国土资源开发利用行为科学展开。

4.建立国土空间开发保护制度。完善和落实最严格的耕地保护、节约用地制度，建立健全资源有偿使用制度和开发补偿制度，严格资源保护利用责任追究制度；对涉及国家粮食、能源、生态和经济安全的战略性资源，纳入国家战略，实行开发利用总量控制、配额管理制度；根据国土规划和相关规划，划定“生存线”、“生态线”、发展线”和“保障线”，全面加强国土空间开发管制，防止并逐步减少无序的国土资源开发利用行为对生态环境造成的负面影响。
5.健全完善引导政策体系。

动态跟踪各地开展的低丘缓坡开发利用、废弃工矿地复垦调整利用、绿色矿山建设、矿山环境恢复治理等试点进程，及时将行之有效的做法转化为全国性政策，在更广范围施行，更加充分地发挥国土资源管理政策对生态文明建设的积极促进作用。

什么是美丽中国？

1.经济稳步增长：“美丽中国”的经济是经济总量不断扩大、经济结构合理优化、经济增长的质量和效益不断提高、人均收入逐步增加、生态产业蓬勃发展、资源环境系统开发、循环经济与低碳经济成为发展模式的中国。
2.政治民主昌明：“美丽中国”的政治是符合中国地域特色、人民当家作主、政治秩序合理、法律体系完备、依法治国、人权得到尊重和保障、法律面前人人平等、政府依法行政、司法民主、公民政治参与有序的中国。

4.社会和谐进步：“美丽中国”的社会是人口合理发展、社会阶层结构合理、社会服务功能完善、社会组织兴旺、社会保障体系健全、区域协调发展、社会管理不断创新、公共服务到位、医疗卫生体育事业全面发展、公益事业发达、社区建设人性化、城乡建设一体化的和谐社会。
5.环境优美宜人：“美丽中国”的生态环境是自然资源得到合理利用、自然环境良好、环境污染得到有效治理、生态建设全面发展的环境友好型社会，山青、水绿、天蓝，生活、生产、生态“三生”共赢，人类在生理上回归大自然的同时，实现生态文明意义上的生态复归。

美丽中国是什么领域的组织？

美丽中国是教育领域的组织。美丽中国秉持“以学生为中心”、“相信可能”、“创新求变”的核心价值观，选拔、输送有教育理想的中国青年，为教育资源匮乏地区，带去扎根乡土、面向未来的教育。

美丽中国通过项目老师“服务学习”的模式，让项目老师实现学生成长目标的同时，也能在志愿服务过程中，加深对乡村教育的理解并获得个人成长和能力提升。美丽中国支教项目的愿景是，让所有中国孩子，无论出身， 都能获得同等的优质教育。