四时田园杂兴其三十一古诗的思想？四时田园杂兴其31的思想感情是什么

四时田园杂兴，其31的中心思想？

《四十田园杂兴其三十一》的中心思想是以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活，原文如下：作者：南宋诗人范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。扩展资料：《四时田园杂兴》共60首，宛如乡村生活的长幅画卷。本篇是其中 的一首。这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁 忙的劳动生活。

首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。

全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅 自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。

四时田园杂兴其31的思想感情是什么?

《四时田园杂兴·其三十一》表达了诗人对农村夏日生活的喜爱之情。全诗描绘了农村在初夏时分的劳动场景与紧张的劳动气氛，表现了农村儿童的天真情趣，充溢着浓郁的乡土气息。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。译文：白天下田里去锄草，晚上的时候在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。《四时田园杂兴》的赏析全诗描述的是农村夏日生活。

前两句“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”写村庄男女的劳作活动，后两句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”写村庄里的小孩虽然不懂得耕织，但也从小喜爱劳动，“也傍桑阴学种瓜”，表现了农村儿童的天真情趣。全诗用了清新的笔调，描绘了农村初夏时的紧张劳动气氛。

《四时田园杂兴（其三十一）》的中心思想是什么

四时田园杂兴·其三十一范成大 〔宋代〕昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。注释耘田：除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：每人担任一定的工作。

未解：不懂。供：从事，参加。　这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 　首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。

“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。

“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。

第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来逸趣横生。

《田园杂兴其三十一》表达了作者什么样的思想感情？

《四时田园杂兴·其三十一》表达了：表达了作者对农民紧张繁忙劳动生活的赞美，同时也表达了作者对农村儿童参加力所能及劳动情形的喜爱。《四时田园杂兴·其三十一》【作者】范成大 【朝代】宋昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。创作背景：《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。

作者简介：范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能（《宋史》等误作“致能”），一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家、中兴四大诗人之一。

四十田园杂兴(其三十一)作者表达了怎样的思想感情?(请快回答)

表达了作者向往田园生活，对田园生活感到非常惬意，满意的心情。南宋诗人范成大《四时田园杂兴·其三十一》译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

原文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。作品赏析：这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象。

后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动 的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。