竺可桢的座右铭？竺可桢的思想精神

什么是竺可桢“水滴石穿”？

竺可桢是一位气象学家和地理学家，也是中国近代气象事业的创始人之一。他小时候不仅喜欢学习，还喜欢动脑筋。

原来，他看见门口的石板上，有一排小小的坑窝，水滴落下来的时候正好落在小坑窝里。这是为什么呢？他歪着小脑瓜想了半天，也没有弄明白这是怎么一回事，便跑到母亲那里请教。他的母亲顾氏，是一位既贤良又识文断字的妇女，对子女的要求非常严格。她听了儿子的问话，便坐下来，耐心地给他解释道：“小熊呀，你问得好。

有句古语叫‘水滴石穿’，指的就是这件事；也就是说，那一个个小坑是被雨水滴成的。你别看一滴水没有什么厉害的，既没有棱角，也没有针刺，滴在人手上一点感觉也没有。可日久天长，它却能把石板滴出一个小坑来。

”看到可桢入神的面孔，母亲把话锋一转，进一步诱导说：“儿子，你知道你的学名为什么叫‘可桢’吗？”可桢摇摇头。母亲说：“那是爸爸和私塾先生一起给你起的。‘桢’有两种意思，一种是坚实的木头，一种是古代筑土墙时用的木柱子，称作‘桢干’。

‘可桢’的寓意就是希望你将来成为国家的栋梁。要想成才，就要从小事做起，天天不断地努力。不管读书还是办事情，只有持之以恒，坚持下去才能有所成就。

就像雨点，只要长年不断地滴落下去，就不愁石板上滴不出小坑来。”小可桢向母亲点了点头，牢牢地记住了母亲的话。从此，“水滴石穿”这一格言成了竺可桢的座右铭，伴随着他从绍兴家乡小镇走向了全国，走向了世界。竺可桢小学毕业时，他的才学和求知精神，在同龄人中都是一流的。

然而，他的个子和体重却比同龄人要差得很多，显得又瘦又小，好像没发育过似的。为了使孩子掌握更多的知识，成为国家的有用之才，小学毕业的竺可桢便被送到了上海去读书。来到这大都市后，小可桢依然像在家乡时一样勤奋而好学，然而，他的那副单薄瘦弱的身子骨却成了同学们冷嘲热讽的对象。一天，在教室的走廊里，迎面走过来几个同学，在经过竺可桢身边的时候，几个人嘻嘻哈哈、挤眉弄眼，其中一个人大声挖苦道：“就他这副小身材，一阵风准能吹上天。

”另一个接着说道：“好一个寒酸的小矮子，我敢打赌，他能活20岁就创下了奇迹。”听到这些话风凉话，竺可桢十分气恼，真想走上前去狠狠地回敬他们几句。但是，他转念一想：也难怪人家讥笑我，谁让自己长得这样单薄呢？既然我立志将来成为一个对国家、对社会有用的人，没有一个好身体怎么能行呢？眼下之计，必须战胜自己病弱的身体。想到这里，竺可桢重新鼓起了勇气，立即制订了一套详细的锻炼身体的计划，还手写了一条“水滴石穿、天久必成”的格言，作为警句贴在宿舍里最明显的地方，时时地提醒自己坚持下去。

从那以后，竺可桢便闻鸡起舞，每天天一亮就从床上爬起来，到校园里跑步、舞剑、做操。即使遇到大雨天，也从不间断。坚持了一段时间，体质明显地有了一些好转，以前请病假是很常见的事，自从锻炼身体后再也没有请过一次病假。

竺可桢就这样凭着自己的勤奋与好学，凭着自己的意志与精神，坚持不懈地在知识的海洋中奋力跋涉，终于取得了成就，为国家的气象事业作出了卓越的贡献。“水滴石穿”，就是学习要勤读不已。不管是心情好的时候，还是心情坏的时候；不管是家境好的时候，还是艰苦的时候；不管是顺境，还是逆境，都要持之以恒，不达到目的不罢休。

这也是一种艰苦奋斗精神的体现。

竺可桢的思想精神

竺可桢在浙江大学时，形成了“竺可桢精神”，以“求是”为主导。 “求是”就是追求真理，忠于真理，是贯穿竺可桢一生的思想核心。

“只问是非，不计利害”竺可桢自己积极践行求是精神：座右铭：一丝不苟做人原则：排万难冒百死以求真知处世原则：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 地理学思想1.地理学是介于自然科学和人文科学之间的综合性科学。2.地理学研究的是地球表面,即研究地球外壳的发生、发展、分布和各组成部分间的相互转化与相互制约。3.自然地理学和人文地理学（经济地理学）是地理学的两大分支，都很重要。4.地理学家必须对地理学的全部内容有一定了解，对其某一部门要有深入的研究.5.中国丰富的历史资料是研究地理学的宝库，要十分重视历史自然地理的研究。

6.研究地理学的指导思想是马克思列宁主义，特别是自然辩证法。 教育思想在竺可桢校长大学教育的目标不仅仅是“造就多少专家如工程师、医生之类”，而在于培养“公忠坚毅，能担当大任、主持风气、转移国运的领导人才”。 竺可桢要求学生：第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想；第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。

学术研究态度凡是办一桩事或是研究一个问题，大致可分为以下三个步骤：第一，以科学的方法来分析，使复杂变成简单；第二，以公正的态度来计划；第三，以果断的决心来执行。 竺可桢有两个非常经典的教育问题：“诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”竺校长对学生要求严格，对新入学的学生注重人生观教育。1936年以来，这两个经典问题，影响着一代代浙大学子。

每年浙大新生入学的时候学校会把这两个问题印在大学录取通知书上，每年毕业生离校的时候学校又会把这两个问题印在毕业纪念册上。 中国科学院评价：纵观竺可桢精彩的科学人生，人们由衷地敬佩他崇高的科学精神、求实的科学态度和对中国科学史事业的巨大贡献。早在哈佛念书时，竺可桢就确立以研究中国科学史为己任；回国后虽忙于教书、创办中央研究院气象研究所和主持浙江大学，但他的科学史研究引领着中国，影响了世界；建国后，作为中国科学院副院长，他组建自然科学史研究室，使国家的科学史研究事业走上了正规化、职业化的道路。

正是他一生的执着追求，才有今天中国科学史研究的繁荣景象。 李约瑟称赞竺可桢“具有远见卓识，同情他人，和蔼可亲……许多在中国工作过的西方科学家都对他的成功帮助，深表感谢”。李约瑟曾亲赴浙大参观，盛誉其为“东方剑桥”。 胡焕庸先生1996年在《中国古宇宙论》序言中说：“大家知道，吾师竺可桢先生历来重视科学史的研究。

正是在竺先生的倡导和推动下，我国的科学史研究，四十年来得到蓬勃发展。” 路甬祥：竺可桢先生是中国现代气象学和地理学的奠基人，在台风、季风、中国区域气候、农业气候、物候学、气候变迁、自然区划等领域，取得过辉煌的成就；竺可桢先生是中国现代教育的先行者和实践家，他执着的“求是”精神、先进的教育思想和卓越的办学成就，在中国教育史上书写了光辉的篇章；竺可桢先生是中国科学院和中国科学院学部的奠基人和卓越的领导者之一，领导和指导了中国自然区划综合考察、国家大地图集编纂、地学规划制定、自然科学史研究等工作，为新中国科技大厦的奠基立业、为中国科学院的建立和发展做出了卓越贡献。 陆大道：“竺可桢在地理学学科发展方向、地理学研究机构的设立和学术带头人的培养、若干重大任务决策等方面，在长时期内（从20世纪20年代开始，特别是在50年代）都发挥了主要作用，是中国近代地理学的奠基人，处在中国近现代地理学发展中做出杰出贡献的第一人的位置。

短文竺可桢的座右铭里的这个道理指的是什么

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关于思考人生的名言

学而不思则罔。——孔子
2.思维是灵魂的自我谈话。

——韩愈
4.我思故我在。——笛卡尔
5.人凭借思考而能变成神。 ——拉马丁
6.思考是人类最大的乐趣之一。 ——布莱希特
7.真知灼见，首先来自多思善疑。

——洛克威尔
8.沉思就是劳动，思考就是行动。 ——雨果
9.疑惑随着知识而增长。——歌德
10.人最重要的是发现自我。

因此，你必须常常孤独和沉默地思索。 ——南森1
1.伟大不只在事业上惊天动地，他时常不声不响地深思熟虑。——克雷洛夫1
2.智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。

——爱默生1
3.智慧，不是死的默念，而是生的沉思。 ——斯宾诺莎1
4.谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。 ——歌德1
5.不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。

——甘必大1
6.没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。 ——爱迪生1
7.过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。 ——瓦西列夫1
8.一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。 ——莎士比亚1
9.学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

——爱因斯坦20、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。 ——亚里士多德2
1.一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。 ——托马斯·胡德2
2.把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯2
3.你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。

——拉姆2
4.一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。 ——雨果2
5.需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。 ——爱因斯坦2
6.我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？ ——歌德2
7.世上最艰难的工作是什么？思想。

凡是值得思想的事情，没有不是人思考过的；我们必须做的只是试图重新加以思考而已。 ——歌德2
8.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种 “偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

——华罗庚2
9.阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝－独立思考和对真理纯洁的爱！ ——别林斯基30、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚3
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2.任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

行路，还是要靠行路人自己。 ——华罗庚3
3.能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。 ——弗洛姆3
4.我们自己就是待燃的火把，勇敢地去发掘这股可以创造人生奇迹的力量吧，借助积极思考的力量，你将发现一种全心的思考与生活方式。

相信奇迹，你就能创造人生奇迹。 ——诺曼·文森特·皮尔3
5.所谓真正的智慧，都是曾经被人思考过千百次；但要想使它们真正成为我们自己的，一定要经过我自己再三思维，直至它们在我个人经验中生根为止。 ——歌德 3
6.独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。

在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家3
7.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ——爱因斯坦，美国物理学家3
8.懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。

这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。 ——高尔基，前苏联作家3
9.假如你说不出你想些什么，那么很快你就会说出你不考虑的东西。 ——西奥多·帕克索40、每一个人都必须按照他自己的方式去思考；因为他在自己的道路上，就会发现能帮助他度过一生的一条或者一种真理。

但是他切不可放任自己；他必须克制自己，光有赤裸裸的本能是不行的。 ——歌德4
1.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎。