桂林山水甲天下下一句是什么？桂林山水甲天下下一句是啥

俗话说：桂林山水甲天下（…）下一句是什么？

桂林山水甲天下下一句：绝妙漓江秋泛图。出处《遍游桂林山岩》 作者是金武祥 ，是一首清朝时期的诗词。

 桂林山水甲天下，绝妙漓江秋泛图。翻译：没有时间陪鸾真不错，玉簪罗带道路曲折曲折。桂林山水甲天下，绝妙漓江秋天泛图。扩展资料：桂林处处皆胜景，漓江山水堪称其中的典范。

漓江风光尤以桂林阳朔为最，“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林；群峰倒影山浮水，无山无水不入神”，高度概括了阳朔自然风光的美。我们选择了从阳朔到桂林的路线，逆流畅游漓江。船驶出不久，远远地见到一座峰顶悬挂着一轮初日，缕缕阳光从云中穿过，江中波光粼粼，与群山倒影交相辉映，令人疑是到了仙境。

如果说北方的山是豪迈﹑厚重的，那么桂林的山则显得妩媚﹑秀美。玉女峰婷婷玉立，巧梳云鬓；望夫崖凝神远眺，深情守候；赶考的书童，跳龙门的鲤鱼，盘旋的田螺，绿洲的骆驼，形态各异，变化万千，令游人目不暇接。“画山”的九匹马，在导游的引导与娓娓讲述中，更是令桂林的山出神入化到了极点，使游人真切地领略到了桂林山水的神奇﹑秀美。

桂林山水甲天下下一句是啥

桂林山水甲天下，绝妙漓江秋泛图。全诗如下：遍游桂林山岩，清朝金武祥。

桂林山水甲天下，绝妙漓江秋泛图。白话文:仙人驾鸟云游才知道没有捏造事实，山道水路回环曲折好景在峰回路转之际。桂林地区的山水美景真是天地第一，美到极点的漓江秋天就像一幅图画一样。相关信息：《桂林山水甲天下》原题是《劝驾诗》，作者为南宋王正功，名句出自他《劝驾诗》中的第二篇。

近代文人好引用“桂林山水”的名句，但是皆不知其出处。因为这个，从清末至80年代，近六十多年来，文坛一直争论不休。直到1983年，桂林文物工作者清理“独秀锋”时，在一个岩洞口前的碑石上发现了该诗的全文，从此揭开了文坛一大谜团。

找到了名句的源头。王正功生于南宋绍兴三年（公元1133年），是一位生宁波籍的清官。王正功从绍兴二十四年开始，在江西宜黄县当地方官，花了近十七年时间才升至莆田知县，后来改任通判。

宋宁宗嘉泰元年的时候，王正功已经六十八岁了，当时他是“广南西路提点刑狱”（相当于省检察院长）。

桂林山水甲天下的下一句是什么？

现代人知道“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”这两句诗，多半是因为小学课文中，一篇题为《桂林山水》的散文。这一篇散文创作于1962年，作者叫陈淼。

“桂林山水甲天下”的后半句原文为：“玉碧罗青意可参”。整句意思是在讲，广西桂林的青山绿水，可以洗涤身心，给人以灵感。而全篇所描述的却是一次，发生在南宋时期的“鹿鸣宴”。
一.王正功七律的发现和原文解析《桂林山水甲天下》原题是《劝驾诗》，作者为南宋王正功，名句出自他《劝驾诗》中的第二篇。

近代文人好引用“桂林山水”的名句，但是皆不知其出处。因为这个，从清末至80年代，近六十多年来，文坛一直争论不休。直到1983年，桂林文物工作者清理“独秀锋”时，在一个岩洞口前的碑石上发现了该诗的全文，从此揭开了文坛一大谜团。

找到了名句的源头。王正功生于南宋绍兴三年（公元1133年），是一位生宁波籍的清官。王正功从绍兴二十四年开始，在江西宜黄县当地方官，花了近十七年时间才升至莆田知县，后来改任通判。

宋宁宗嘉泰元年的时候，王正功已经六十八岁了，当时他是“广南西路提点刑狱”（相当于省检察院长）。那一年正好赶上乡试放榜，王正功就举行了一场盛大的“鹿鸣宴”。宴请了当地参与考试的学员们，并写下了“桂林山水甲天下”的千古名句。

两首七律原文如下：其一百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。

其二桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。士气未饶军气振，文场端似战场酣。九关虎豹看勍敌，万里鵾鹏伫剧谈。老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。

第一首诗的大意是说：古桂林千峰竞秀，人才辈出。但自古文无第一，谁称英雄？今天，学子们戴着高高的礼冠，来参加考试。凭借手中的笔墨写下策论，展现才艺，潜心修炼经世的谋略，希望能得到国家的器重，在朝堂上为君王效力。你们就像东汉的太学生一样，有才学而又正直。

作为地方上的长官，我祝愿你们平步青云，独占鳌头。第二首诗的大意是说：桂林青山绿水甲天下，目睹它们，可以给你们带来灵感。你们在文场上较量，就应该像战士在沙场上拼搏一样，振奋不挠，一往无前。

站在九重天上，藐视你的劲敌吧。再站到庄子笔下的巨鲲、大鹏的肩上畅谈。老夫一想到你们在考场上与人鏖战的情形，就激动得想掉泪，感觉太过瘾了！相信自己，你们都是南斗星君转世啊！
二.关于王正功与桂林山水诗的闲话
1.古人写“桂林山水”中国古代有许多夸耀桂林山水的诗句，最早在汉朝时期，张衡就写过“我所思兮在桂林”。

南朝人苏子卿也有“一朝游桂林，万里别长安”的佳句。但是，直到唐朝的时候，桂林风景美冠天下，才得到了世人们的认同。唐人诗篇中歌颂桂林美景的，共计有960多首，其中有一半的诗，都具体描绘了桂林的景色。许多知名的唐代大诗人，比如像杜甫、韩愈、王昌龄、李商隐和张固等等，都写过关于桂林题材的诗。

当时的文人们，基本都认同了桂林山水之美，但是“甲天下”的提法，就要等到王正功作《劝驾诗》之后才出现。王正功的“桂林山水甲天下”，用极为简洁、有力的语言，表达了对桂林山水的极致赞美。从此，桂林之美，更为世人认可。

到了元、明、清时期，关于写桂林山水之美的诗篇，暴涨到了2000余首。后代部分文人创作诗歌或者散文时，甚至直接引用王正功的原句。在王正功去逝后55年，南宋李曾伯《重修湘南楼记》，写“桂林山川甲天下”，只把“水”改成了“川”。到了清代，金武祥又把“川”改回了“水”。

结果引来了近代文坛上，长达一个甲子的争论。不过，这些古诗人们写“桂林山水甲天下”都是在写山水，而王正功的原作却并不是在山水上作文章。王正功用“桂林山水”起头，想说明的不是桂林风景之美，而是：如此赏心悦目的风景，可以给学子们灵感，有借美景给“鹿鸣宴”祝兴的意思。

2.什么是鹿鸣宴“鹿鸣宴“是兴起于唐代的一种答谢宴。最初起名是源于《诗经》中的句子：呦呦鹿鸣，食野之苹。

桂林山水甲天下的下一句是

桂林山水甲天下的下一句是：绝妙漓江秋泛图。这两句诗出自清代金武祥的《遍游桂林山岩》。

而如今，最为流传的是“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。

桂林山水甲天下下一句是什么？

桂林山水是对桂林旅游资源的总称。国家AAAAA级旅游景区，中国十大风景名胜之一，桂林山水是中国山水的代表闻名，千百年来享有“桂林山水甲天下”的美誉。

1.桂林山水甲天下下一句是什么? 最佳答案：桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。 "桂林山水甲天下”的出处 都说“桂林山水甲天下”却不知道它的著作权人是何许人也，以历史研究著称的大文豪郭沫若来到桂林时，对地方学者的求教，也不能辨明其正确出处。1983年，桂林市文物考察队的两位工作人员在独秀峰下清理历代石碑和沉积物时，轻轻地铲开读书岩上方的炭酸钙腐植层，意外地发现了一帧从未在史书中记载的石刻作品。作品全文如下： 百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。

峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。 经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。 三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。

桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。 士气未饶军气振，文场端似战场酣。 九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。

老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。 诗的作者叫王正功，其身份为广南西路提点刑狱公事，作诗的时间是宋嘉泰年(公元1201年)中，此乃大比之年，王正功在鹿鸣宴上勉励中举的广西学子们努力读书，博取功名的诗，“桂林山水甲天下”之说是希望学子们取功名也应像桂林山水一样秀甲天下。这样一首诗，刻在读书岩，也是恰如其分的选址了。

2.桂林山水甲天下,阳朔风光甲桂林 意思是：桂林的山和水是天下最绝、最妙、最美的,但是阳朔的风光、景色却比桂林更加美丽.这句话是上次我去桂林游漓江的时候导游告诉我们的`,听说阳朔这个地方以前不叫阳朔,叫别的名字,后来有人读着读着就读成了阳朔,最后人们都叫那里“阳朔”了! “桂林山水甲天下”的诗句800年一直作为点评桂林山水景色的不朽名句，但此语出自何人之口却悬而未决。一说南宋开庆元年(1259年),李曾伯《重建湘南楼记》中有“桂林山川甲天下,三年间无兵革之警”的句子。以后历代人士沿袭引用,形成了名句“桂林山水甲天下”。在今天举行的“桂林山水甲天下”诗作研讨会上，中国诗词、文博专家一致认定：此句出自南宋王正功的诗作。

3.桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林 桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。也有北宋时期的文学家所写的《劝驾诗》里的两句：桂林山水甲天下，玉璧罗亲亦可参。 桂林山水甲天下， 阳朔堪称甲桂林。 群峰倒影山浮水， 无山无水不入神。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

桂林山水甲天下的下一句是什么

桂林山水甲天下下一句是玉碧罗青意可参。桂林山水是对桂林旅游资源的总称。

桂林拥有世界自然遗产桂林山水、世界灌溉遗产灵渠两大世界遗产。 桂林山水介绍 桂林位于广西壮族自治区东北部，湘桂走廊南端。东、北与湖南省相邻。湘桂铁路与漓江纵贯，贵广高速铁路横穿全境，有32
1.32
2.323三条国道穿过。

东经109°36′至111°29′、北纬24°15′至26°23′，平均海拔150米，北、东北面与湖南省交界，西、西南面与柳州市、来宾市相连，南、东南面与梧州市、贺州市相连。桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。

桂林山水甲天下的意思是什么

诗歌：

吴迈

桂林山水甲天下

阳朔堪称甲桂林

群峰倒影山浮水

无水无山不入神

桂林山水甲天下，的甲天下是什么意思：

因为桂林山水像人间仙镜一样。每一个游客到这里都会被眼前的美景所陶醉，桂林山水是自然的美，是纯天然的美。

桂林山水课文每一段的意思是什么

第一自然段:主要写了观赏桂林山水的原因--\“桂林山水甲天下”。本段也是文章的总起段，起到总领全文的作用。

第三自然段:运用了对比、排比、比喻等修辞手法，讲了桂林山奇、秀、险的特点。 第四自然段:总的叙述了桂林山水构成了一幅美丽的画卷。也是文章的总结段。

桂林山水课文主要内容

 、学会本课中的8个生字；能正确读写“漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过学习课文，掌握桂林山水景物特点；学习作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

（难点）【一起学课文】 名师伴你学，问题全会解★ 我会解题目：题目是眼睛，轻轻告诉你“桂林” ，在广西壮族自治区的东北部，以其秀丽多姿的美景而闻名于世。“山水”就是“山”和“水”。本文题目的中心词是“山”和“水” ，那自然描写的就是桂林这个地方的山和水的特点。作者以《桂林山水》为题，直接点明文章内容。

★ 作者我知道：走近作者心，了解课文魂本文的作者是陈淼。文中“桂林山水甲天下”一句是作者引用清朝诗人金武祥赞美桂林山水的诗句，一百多年来广为传诵。意思是桂林山水风景秀丽，名列天下第一。

★ 我们读正文：名师到身边，亲自来指点人们都说：“桂 林 山 水甲天下①。”[句导读：“桂林山水甲天下”一句话是文章的中心句，也是文章的总起句，在文章中起到总领全文的作用。这句话的意思是桂林山水天下第一。

深情的赞美了桂林山水无与伦比的秀美。]我们乘着木船荡漾②在漓江③上，来观赏④桂林的山水。段导读：第一自然段是文章的第一部分：主要写了观赏桂林山水的原因——“桂林山水甲天下”。

本段也是文章的总起段，起到总领全文的作用。我看见过波澜壮阔⑤的大海，玩赏⑥过水平如镜⑦的西湖，却从没看见过漓江这样的水。[句导读：这一句是采用了对比的手法来进行叙述的。拿大海和西湖同漓江相比，不是说大海和西湖不如漓江的水美，而是更衬托出漓江的水独具特色的美。

]漓江的水真静啊，静得让你感觉⑧不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛⑨那是一块无瑕⑩的翡翠⑾。[句导读：这是一个排比句，写出了漓江水静、清、绿三个特点。一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分内容的。这段话形象地写出出了漓江水的美。

在朗读时要把“真静、真清、真绿”加以强调，读惊喜之情。]船桨激起的微波扩散⑿出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。段导读：第二自然段是文章的第二部分：这一段运用了对比、排比的手法，讲了漓江水静、清、绿的特点。我攀登过峰峦雄伟⒀的泰山⒁，游览过红叶似⒂火的香山⒃，却从没看见过桂林这一带的山。

[句导读：这一句采用了对比的手法，拿泰山、香山同桂林的山相比较，并不是说泰山、香山不如桂林的山美，而是更加突出桂林的山独具特色的美。]桂林的山真奇啊，一座座拔地而起⒄，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列⒅，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障⒆，像新生的竹笋，色彩明丽⒇，倒映水中；桂林的山真 险啊，危峰兀立21，怪 石 嶙峋22，好像一不小心就会栽倒下来。[句导读：这一句中运用了多种修辞手法，把桂林山奇、秀、险的特点写出来了。

在这句排比句中，还多处运用了贴切的比喻，如写山的形态万千，用了像老人，像巨象，像骆驼，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，真实地描绘了山的奇和秀。这句话在朗读时要把“真奇、真秀、真险”加以强调，读惊叹之感。]段导读：第三自然段是文章的第三部分：这一段运用了对比、排比、比喻等修辞手法，讲了桂林山奇、秀、险的特点。

这样的山围绕23着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙24，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵25不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游” 。[句导读：“舟行碧波上，人在画中游”一句是全文的总结句。意思是：荡舟漓江，观赏桂林的山水，好像进入了无比美妙的画境一般，令人心旷神怡，流连忘返。这句话紧扣中心，并与前文的“桂林山水甲天下”首尾呼应，抒发了作者对祖国河山由衷的赞叹之情。

这一段要用抒情的口吻来读，读出赞美之情。]段导读：第四自然段是文章的第四部分：总的叙述了桂林山水构成了一幅美丽的画卷。也是文章的总结段。

注释：①[甲天下]天下第一的意思。②[荡漾]水波一起一伏地动。③[漓江]是桂林的主要河流，④[观赏]观看欣赏。

近义词是“欣赏”。⑤[波澜壮阔]本课 指大海中的波浪雄壮浩大，景象非 常壮观。此词也可以用来比喻规模 巨大或声势雄伟。

波澜，波涛。反义词是“。

桂林山水甲天下因为桂林的山 桂林的水 山水相映成了一幅连绵不断的

 山峰拔地而起，突兀而清秀，一条漓水在脚下缠绕，从桂北的猫儿山绵延流长地走好几百里，在桂林隆重地秀出了自己最美的一面。桂林美，最美在漓江，而漓江的美更体现在于一座座山的缠绵。

桂林的山怕对不起，神姿仙态，有的像北斗七星，南天一柱，有的如彩缎重叠，翠平并列，有的状如大象、骆驼，有的形如老人、书童。桂林的江清冽飘逸，奇峰倒影，变幻莫测，正如诗中所描述的“分明看见青山顶，船在青山顶上行”。

       漓江两岸的奇峰、峭壁、飞瀑、翠竹、农舍构成一幅幅美丽图画。桂林“无山不洞，无洞不奇。

”七星岩、芦笛岩长达数里，能容万人，洞中有洞，洞洞相连。石乳、石笋、石幔、石花等，琳琅满目，五彩缤纷，被誉为大自然的艺术迷宫。

       桂林的山水游自古就很有名，古往今来很多游客与山水诗人驻足于此，写下了文字与名句，刻于石壁之上。

桂林城内的独秀峰下的摩崖石刻就是这些石刻的精华，其中的南宋嘉泰年间，广西提点刑狱权靖江知府王正功所提的一首七言律诗“桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。士气未饶军气振，文场端似战场酣。”便是“桂林山水甲天下”这句名言的出处。

《桂林山水甲天下》课文

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。

桂林山水有什么称号

百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。 　　

峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。

　　

三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。 　　

桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。 　　

士气未饶军气振，文场端似战场酣。 　　

九关虎豹看勍敌，万里鵾鹏伫剧谈。

　　

老眼摩挲顿增爽， 诸君端是斗之南。

桂林山水甲天下翻译成英文是什么？

我告诉你“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”吧。

桂林山水课文教案

本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。 开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。

下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。 第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!接着运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。

第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。

文章的末段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。

选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。 2.词句解析。 （1）对句子的理解。

①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 “无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。

这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 ②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。 这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。

（2）对词语的理解。 兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 连绵不断：指山脉河流连接不断。

二.教学目标 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵全文。

3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
三.教学建议 1.课前，教师可以布置学生查阅有关桂林山水的图片或文字资料。

2.这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。课始，可通过情景渲染导入课文，如通过图片录像、教师的导语，唤起学生阅读的愿望，接着采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读，引读、看画面配音朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。 3.整体感知课文后，进入分段研读阶段。研读的重点是：作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的；在思考此问题的同时，理解相关词语的意思。

研读第二自然段时，重点让学生思考： （1）漓江的水有哪些特点？ （2）作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？ （这些问题也可由学生质疑问难中产生） 师生围绕上述问题进行对话时，结合理解相关词句。如“无瑕的翡翠”。同时再次通过朗读体会作者的赞美之情。

第三自然段可放手让学生自学，引导学生从对内容的理解和表达方式两个方面交流各自的感受，结合理解“奇峰罗列、形态万千”这两个词语的意思和作用；图文结合理解“屏障、兀立、嶙峋”等词语的意思，并展开想象，用自己的语言加以具体的描述。 上述两个自然段的教学中，还可以通过引读理解句子之间的关系，如，师：“漓江的水真静啊”，生：“静得……”进而感悟作者是如何运用多彩的语言和展开丰富的想象把景物写具体的。 最后一自然段可以通过配音朗读等形式加深理解，读后说说“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。想象桂林山水的美，并在头脑中形成画面，再试着用自己的话说一说。

4.对笔画较多，字形结构复杂的生字，如，“澜、瑕”等要让学生在看清字形的基础上认真书写；本文的词汇丰富，句子优美，除了在阅读过程中结合上下文加以理解外，还要引导学生积累和运用。如对词语的归类；提供一个新的语段，让学生在新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连缀成几句话，如用“峰峦雄伟，拔地而起，形态万千，连绵不断”等词语写一段话；还可以仿照例句写话，如仿照“真静啊，静得……；真清啊，清得……；真绿啊，绿得……”的句式练习写话。 5.把指导背诵与理清文章的结构联系起来。

可引导学生理清作者的写作思路，并列出写作提纲。然后根据提纲练习背诵。 6.“阅读链接”�。