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稷下学宫名词解释?稷下学宫名词解释是什么

最佳回答2022-11-16

稷下学官是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校。它是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。特点名是学术自由、待遇优厚、“不治而议论”是齐国君主给予学者们的政治待遇。在物质上,学者们受到的待遇也很优厚。

稷下学宫名词解释

稷下学宫在其兴盛时期,曾容纳了当时“诸子百家”中的几乎各个学派,其中主要的如道、儒、法、名、兵、农、阴阳、轻重诸家。稷下学宫在其兴盛时期,汇集了天下贤士多达千人左右,其中著名的学者如孟子(孟轲)、淳于髡、邹子(邹衍)、田骈、慎子(慎到)、申子(申不害)、接子、季真、涓子(环渊)、彭蒙、尹文子(尹文)、田巴、儿说、鲁连子(鲁仲连)、驺子(驺奭)、荀子(荀况)等。

稷下学宫名词解释是什么?

稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府。它既是战国百家争鸣的中心和缩影,也是当时教育上的重要创造。

它是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。特点是学术自由、待遇优厚。“不治而议论”是齐国君主给予学者们的政治待遇。在物质上,学者们受到的待遇也很优厚。

相关人物介绍稷下学宫学术博大精深,荟萃各家各派思想精华。就儒学而言,曾进驻稷下学宫的著名儒学学者,前有孟子,后有荀子。孟子长期居齐,他的思想颇受稷下学者的影响,如孟子关于“养浩然之气”的思想,就有学者认为是受稷下先生尹文等人“气论”的影响。

荀子是稷下学宫的最后一个大师,他立足儒家,对稷下学术进行了全面的批判总结,从人性论、认识论、政治理论、天人关系等诸方面对稷下学术进行了吸取和修正,从而将诸子学术推向**,成为战国诸子学说的总结者。

稷下学宫名词解释是什么?

是世界上最早的官办高等学府和我国最早的社会科学院、政府智库。始建于齐桓公田午时期。

“稷”是齐国国都临淄城(今山东省淄博市)一处城门的名称。“稷下”即齐都临淄城的稷门附近,齐国君主在此设立学宫。故因学宫地处稷门附近而得名为“稷下学宫”(这与东汉时期的“鸿都门学”得名由来相同)。稷下学宫在其兴盛时期,曾容纳了当时“诸子百家”中的几乎各个学派,其中主要的如道、儒、法、名、兵、农、阴阳、轻重诸家。

稷下学宫在其兴盛时期,汇集了天下贤士多达千人左右,其中著名的学者如孟子(孟轲)、淳于髡、邹子(邹衍)、田骈、慎子(慎到)、申子(申不害)、接子、季真、涓子(环渊)、彭蒙、尹文子(尹文)、田巴、儿说、鲁连子(鲁仲连)、驺子(驺奭)、荀子(荀况)等。

稷下学官名词解释

稷下学宫是古代齐国设立的一处专供各地学者著书论辩、传道授业的场所和机构,是我国最早的由政府创办的高等学府,也是我国最早的多学科的社会科学院。齐桓公所立齐国的高等学府,在齐国都城临淄的稷门,也称稷下之学,又称稷下学宫。

是战国中后期全中国最大的学术活动中心,对当世及以后的学术文化产生过巨大影响。同时,它还明显地具有政府的咨询参议机构的性质。位于齐国都今山东临淄西门外,大约创建于齐桓公田午时期,至齐王建时衰弱,历时一百四十余年,繁盛时达“数百千人”。当时各国著名的文学游说之士多曾先后或长期在此著书讲学,互相切磋驳难,掀起了当时思想界的一大波澜,形成了空前繁荣、百家争鸣的局面。

其规模之大,人员之众,阵容之强,历史之久,史所罕见。当时云集稷下的主要学者有孟子、荀子、宋钘、尹文、慎到、环渊、邹衍,田骈、彭蒙、淳于髡、接子、鲁仲连、田巴、貌说、邹奭等。这些学者在学术上各有所主,分属各派,没有统一的模式,也不威慑于权势,自由地宣传自己的学说和主张,百家立异,各驰其说,争辩求知,蔚成风气。

计下学宫是什么意思?

应该是:“稷下学宫”。

稷下学宫,又称稷下之学,战国时期田齐的官办高等学府,始建于齐桓公田午。

“稷”是齐国国都临淄城(今山东省淄博市)一处城门的名称。“稷下”即齐都临淄城的稷门附近,齐国君主在此设立学宫。故因学宫地处稷门附近而得名为“稷下学宫”(这与东汉时期的“鸿都门学”得名由来相同)。

稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。

中国学术思想史上这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”,是以齐国稷下学宫为中心的,官学为黄老之学。它作为当时百家学术争鸣的中心园地,有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。

在此期间,学术著作相继问世。

有《宋子》、《田子》、《蜗子》、《捷子》等,今巳亡怯。另《管子》、《晏子春秋》、《司马法》、《周官》等书之编撰,亦有稷下之士的参与。由于不少人是善于把学术和政治结合起来游说当权者的能手,故在宣王时受上大夫称号之稷下士多达七十六人。

稷下学宫的存在,曾为当时百家争鸣开创了良好的社会环境,促进了先秦时期学术文化的繁荣。

稷下学宫创立于齐桓公时,至战国末结束,前后达数百年,因建于临淄城南的稷门而得名。稷下学宫的出现说明

B

本题考查的是稷下学宫的出现,根据所学这是百家思想形成发展的体现,所以正确 的是B项,C儒学称为正统是在汉武帝时期DA不是材料的正确理解。

小说里或者古代书籍里有关“稷下学宫”的描述 我指的描述是指的是外观的描写,越多越好。

稷下学宫(又称稷下之学,战国时期田齐的官办高等学府)实行“不任职而论国事”“不治而议论”“无官守,无

A

本题考查先秦时期“百家争鸣”局面出现的原因。从题干信息可以看出,当时社会思想、言论比较自由开放,从而有利于思想文化的繁荣。

田父得玉的解释

原文:

  魏田父有耕于野者⑴,得宝玉径尺⑵,弗知其玉也,以告邻人。邻人阴欲图之⑶,诈⒇之曰:“此怪石也。

  田父虽疑,犹录以归⑹,置于庑下⑺。其夜玉明,光照一室。田父称家大怖⑻,复以告邻人。邻人曰:“此怪之征,遄弃⑼,殃可销⑽。

”于是遽而弃于远野⑾。   邻人无何盗之⑿,以献魏王。魏王召玉工相之⒀。

玉工望之,再拜却立⒁,曰:“敢贺大王得此天下之宝⒂,臣未尝见。”   王问其价。玉工曰:“此玉无价以当(22)之。

五城之都⒃,仅可一观。”魏王立赐献玉者千金,长食(21)   上大夫禄⒄。   ――节选自尹文⒅《尹文子·大道上》⒆

  编辑本段译文

  魏国有个在野外耕作的农夫,拣到一块直径有一尺的宝玉,但他不识宝,便把此事告诉了(他的)邻居。

邻居暗中盘算要把宝玉弄到手,欺骗农夫说:“这是一块鬼怪石头,收藏起来,对家庭不吉利,不如把它再放回原处去。”那农夫虽然心中疑惧,还是把它搬回家中,(农夫把宝玉)放在房廊上。当夜宝玉通明,(光)照亮了整个房子,农夫全家惊恐万状,又把发生的事告诉邻居。邻居说:“这就是鬼怪的征兆,赶快丢掉,灾祸就可以消除。

”老农夫感到害怕就把宝玉丢到很远的野外去了。那邻居没等多久就偷偷去把它偷取回来,(邻居将玉石)献给了魏王。魏王召玉工来鉴别,玉工远远一看,朝魏王行了隆重的再拜之礼,然后站起来说:“我冒味地恭贺大王得到了这块天下名宝,这样的稀世珍宝小臣还从没见过啊。”魏王问那玉石的价值,玉工说:“这是无价之宝。

就是拿五座城池来换,也就可以看一眼而已。”魏王立即赏赐给献玉人千斤金子,还让他一辈子享受上大夫一样的俸禄。

  编辑本段字词注释:

  1. 魏:魏国,战国时诸侯国之一,都城在现在河南省开封市西北。田父:年老的农民。

  2. 径尺:直径一尺。   3. 阴:暗中。图:图谋,谋取。

  4. 畜:收藏,保留。   5. 复之:把宝玉放回原处。   6. 犹:还。

  7. 庑(wǔ):廊,厢房。   8. 举家:全家。

  9. 遄(chuán):快,迅速。遄弃:赶快丢弃。   10. 销:消失。

  11. 于是遽(jù):于是:因此,就这样。遽:立即   12. 无何:没等多久,无几何。   13. 相(xiàng):察看,鉴别。   14. 再拜:古人行礼的一种方式,跪拜两次。

  15. 敢:谦词,有“冒昧”的意思。   16. 五城之都:泛指天下的名都。

即以五城为价,才可以看上一眼。   17. 长食上大夫:永远享用�。

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