小孩经不起念叨怎么办呀

孩子反复念叨，重复总说一句话，是什么问题？

这要看在什么情况下出现的状态，如果孩子感到新颖好奇，反复的原因是强化认知，这是一种主动记忆的良好状态。但如果孩子在重复的同时会伴有精神恍惚、情绪不稳、表情淡漠、异常举动等行为，则是一种不安全感的反应，也可能是孤独症的早期症状，这一点要有由专业医生来确诊和判断。

孩子健康常识：1、只要孩子的手脚是温的，一般暂时不会生病。

每晚给孩子洗脚或洗澡时，发现孩子的小脚凉了，就可能要生病了，这种情况多数是受凉了，赶紧给孩子煮生姜红糖水：一岁前的孩子，红糖水加一小片生姜煮就可以了，2-4岁的加2片姜，5岁以上加3片姜。2、如果孩子只是小手凉，脚是热的，说明孩子衣服穿少了，要及时给孩子加衣服。3、孩子吃东西老是呕吐或想吐，说明孩子也是受凉了，按上面第一条的方法处理。4、只要孩子不舒服了，首先看舌苔。

舌苔发白的就是受凉，在想想这一两天里都给孩子吃什么了，如有寒凉的食物，赶快停掉，再给孩子喝点姜汤水;如果孩子舌苔是红的，只要给孩子多喝水，或煮萝卜水、梨水给孩子喝，晚上睡觉时再给孩子搓搓脚心，几十下就可以了，孩子的内热很快就会消了。　5、晚上睡觉是关键，只要不受凉，再注意饮食上少吃寒凉的食物，孩子一般是不容易生病的。

小孩不想念书，家长怎么办啊?

（一）大道理，点到为止，适可而止。一些大道理，给孩子讲过一两遍就足够了。

比如：学习不轻松，吃得苦中苦，方为人上人；学习是一种责任，是这个阶段最重要的事情之一。

再比如：一些名人的例子，A经过非常勤奋的学习，成千上万次实验/夜以继日的训练，才取得了最终的成功，闻名世界。这些话，这些道理，这些例子，给孩子们认真讲上一两遍，确认孩子听进去了，就足够了。孩子的记忆力和理解能力是超乎我们想象的。不需要把这些例子当成“一日三餐”反复在孩子耳边念叨。

念叨多了，不但没有效果，反而会带来孩子的逆反情绪。如果你实在忍不住，认为孩子就是忘了这些道理这些例子，可以用简单的一句话或者几个字来提醒孩子：“你还记得A吗？”（二）孩子抱怨苦和累的时候，不要讲大道理当你上了一天班，很累很辛苦，回到家以后和伴侣抱怨道：“今天真是太累了，工作太多，真是不想干了。”你的伴侣要是这样回答你：工作本身就不轻松；努力才能感觉到工作的快乐；工作是一种责任……请问，你听了以后，会是什么感受？你的烦你的累，丝毫不会得到任何缓解，反而会更加堵心，甚至会后悔为什么要和伴侣抱怨这句话，竟然换来了这么多大道理。

好烦~孩子也是如此。那些大道理，讲过一两次了，孩子就不会再想听第3次、第100次……因为他道理都懂了，即使父母不教，老师们也会讲很多名人名言、伟人历史。孩子难受的，只不过是情绪而已。

因为作业太多、题太难、心太烦、新玩具还没玩够……这些事情，产生的情绪而已。（三）当孩子学不动时，要接纳和同理。如果我们下班的时候，对着伴侣抱怨：“今天工作太多，好累好烦！真不想上班了。

”伴侣听到了，没有任何大道理，而是走到跟前，将我们拥进怀里，拍拍我们的后背，说：“亲爱的，辛苦了。”你会不会感觉很温暖？我会。我会感觉到他理解我了，他接纳了我又烦又累的情绪，也理解我的心情，他和我站在一起，让我很温暖。或许他会问我发生了什么事情，或者我主动告诉他一些让我心烦的细节，听听他的想法。

总之，当我感觉我的情绪被接纳之后，我才愿意敞开心扉与他沟通，并让他帮我舒解。若是他再加上一句：“实在不想做就辞职吧，我养你。”我可能马上会笑魇如花，然后第二天元气满满地继续上班。若是他上来就对我说一句：“工作本来就不轻松，你要更努力才能体会到快乐。

”我想，我多半会和他吵起来，或者干脆远离他，以后再也不向他抱怨了。孩子也是如此。（1）接纳和连接与孩子沟通之前，要先接纳和连接。当孩子哭着说：“妈妈，我实在不想上学/写作业了！好累啊。

”我们要做的不是给他说出一二三点大道理，而是轻轻地拥抱着孩子，拍拍他的后背，用心体会孩子的感受，说：“孩子，来妈妈抱抱/辛苦了。”静静地等待孩子情绪平静下来。静静地让孩子感受到我们想要耐心聆听他们的心。

（2）沟通，对症下药等待孩子情绪平复下来以后，再去询问：“孩子，能告诉妈妈，发生了什么？”大多数孩子的答案无非是下面这几个：作业太多了，感觉永远也写不完！题太难了，我总是做不出来！/这些字，我怎么也写不好。老师今天又批评我了！而每一个问题背后，都有孩子的真实需求。我想看到“希望”。

我希望自己是“有能力的”。我希望得到他人的“认可”。父母了解到孩子的这些迷茫和困境，要学会站在孩子的角度和立场上，引导孩子思考解决之法。比如：作业太多。

父母可以通过提这几个问题，引导孩子学会时间管理和规划。今天有几项作业啊？每一项作业预计需要几分钟？合计需要用多少时间？你打算在什么时间段开始写？当一座大山竖立在孩子面前时，孩子非常发愁。但是如果将这座大山，分成一个个小块儿，孩子就会看到“希望”。

“希望”看到了，需求被满足了，孩子的畏难情绪自然就解了。

孩子爱啰嗦、念叨、唠叨、父母家长别人说孩子老婆嘴、还说孩子不是成人、青年人、怎么办？

要结合每个孩子的特点去配养，每个孩子都有自己的亮点，这个孩子的特点应该是爱出人风头，有什么事情恐怕别人不知道。因此应该结合该孩子的性格，让共多加思维，让其做独特的工作，这样的孩子口才肯定是不错的，所以适合工作比如教师/律师等都是发展的对象。

只要注意孩子的优点，让优点发展光大，肯定会有发展前途的。

孩子一直念叨不想上幼儿园怎么办

上幼儿园是孩子一生当中非常重要的时刻，从此之后孩子就会离开自己的家长独自去过相对来说比较独立的生活。但是有的孩子不愿意上幼儿园，每次去幼儿园都会哭闹不止，这该怎么办呢？对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作：1、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。

2、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。

3、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药：1、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。2、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。

若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。3、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。

小孩子不愿意上幼儿园是比较普遍的现象，有的可能是因为没有适应幼儿园，有的可能是对离开家长不适应，也有的可能是由于在幼儿园有了不愉快的经历。不管是哪种原因孩子不愿意上幼儿园家长都需要积极寻找原因并且积极进行疏导，其实只要是孩子适应了幼儿园就可以很好过幼儿园生活哦。

小孩老是重复念叨一句话，为什么？人很正常的。

妞妞今年三岁，第一天上幼儿园，妞妞的妈妈从早到晚工作都做不到心上，担从没有离开过家人的妞妞在幼儿园不定哭成什么样子，妈妈就在焦虑中度过了难熬的一天。下午，距离接孩子的时间还有很长工夫，妞妞妈妈就到了幼儿园的门口等着接孩子，站在妞妞班级的楼下，妈妈听到孩子的哭声，着急地说：“肯定是我们家妞妞。

”终于等到了接孩子的时间，妞妞妈妈第一个冲进妞妞的班级，抱住了妞妞说：“宝贝，你今天想妈妈了吗？哭了吗？”妞妞脸上没有任何表情，说：“我没哭！”妞妞妈妈根本不相信这个事实，急忙找到老师问问情况。

老师说：“妞妞是我们班最棒的一个小朋友，一声都没哭。”听了老师的回答，妞妞妈妈抱起自己的孩子亲了又亲说：“妞妞真棒，妞妞没哭！”高高兴兴带着妞妞往回家走。走在路上，遇到了邻居奶奶，还没等妈妈开口打招呼，妞妞就对奶奶说：“我没哭”，邻居奶奶不免又夸奖了妞妞一番。从那以后，只要妞妞见到熟悉的人都会重复一句话“我没哭”。

第二天早晨上幼儿园，妞妞走到门口和值勤老师打招呼的话是“我没哭”，到了班级和老师打招呼的话是“我没哭”，于是在接连的两周内，妞妞见人就说“我没哭”，而其他的话却很少说。妞妞这样在新入园这个特殊时期不哭也不闹，却总是重复一句话，这些信息让家长觉得自己的孩子很不错，然而当我们从专业的眼光审视妞妞表现的时候，觉得妞妞出现这样总是重复一句话的表现有以下原因：首先，从妞妞“不哭不闹，见到妈妈脸上没有任何表情”这一表现来看，属于典型的回避型依恋，这种依恋类型的孩子能接受陌生人(如教师和同伴)的关注，与陌生人在一起并不十分伤感。在人际互动中，这类幼儿表现出一些回避现象，如避免成人注视或扭身走开。

在父母离开时并不特别焦虑，与父母团聚时并不力图接近。从外在行为特征来看，这类幼儿似乎对爱缺乏反应，排斥、独立，情绪活动水平低。然后，从她总是 “我没哭”这一句话来看，她有些“排除强迫症”，这种现象是由于孩子与母亲分离而引起的的“分离性焦急”的一种，虽然表面上看孩子很正常，但是也是一种严重的分离焦虑的外部表现。

他们总是重复一句实际上是在满足自身情绪情感的需要。对于这样的幼儿和家长，应该给予的指导策略是：首先，与家长进行沟通，让家长指导孩子这种表现看似很稳定，但是，这种不哭不闹总重复一句话的现象背后隐藏着孩子复杂的入园心理焦虑，家长应该配合老师方面进行疏导。然后，教师对这类幼儿也需要教师的特别关注。

还要采取转移法和顺从法。教师要用玩具、图书等幼儿感兴趣的物品来吸引他们，转移他们的注意力，缓解他们的压力，稳定入园情绪。在幼儿自由活动时，教师要顺从他们的意愿。只要幼儿情绪稳定，在保证安全的前提下，他们喜欢做什么就让他们做什么，不必强求他们加入既定的活动。

父母耐心和孩子讲道理，娃却不听怎么办？教你4个小妙招轻松解决

家长在教育孩子的过程中，总是觉得孩子 说了不听 ，听了也 不照做 ，根本不会拿父母说的当一回事儿。所以大多数家长都有共同的 苦恼 ：父母在教育孩子的过程中，到底应不应该给他讲道理？ 怎样讲 孩子才会听？ 尤其当孩子越来越大的时候，家长更是难以和孩子 沟通 。

很多事儿讲给他听，他觉得你烦；有的时候孩子做错了，家长想要达到 批评教育 的效果，却发现孩子根本就是左耳朵进、右耳朵出；动不动还会拿其他学生的行为或者老师说的话来 反驳 家长，使家长的 威严 荡然无存。

孩子在 逐渐长大 的过程中，很多 道理 他们都懂，并不需要家长 耳提面命 的唠叨。孩子做错事的时候，孩子们本身会有内疚感，但是在父母念叨的过程中，这种内疚感也就消失得无影无踪了，所以这就是为什么很多孩子做错了事情之后，看起来 毫无悔意 的原因。 父母在孩子的生活中扮演的 角色 ，应该是孩子的避风港，让孩子放松；而不是给孩子压力，使得孩子更加疲惫。因此，作为父母，与其冒着孩子 反感 的风险，不停的 说教 孩子，不如尝试以下这 四种方法 ，将教育孩子的过程变得更高级。

1、教育孩子的过程中，点到为止 父母总是觉得很多事情要 一遍一遍 的说，孩子才能记住，其实不然。有些道理孩子本身就明白，但是明白道理并不代表孩子 不会犯错 。孩子在犯了错之后，自己内心会反思，也会产生愧疚心理。

这个时候父母如果 不能做到 点到为止的话，反而会让孩子产生反感，久而久之他就会觉得父母说的都是 老生常谈 ，没意思。 因此父母在说教的时候，不要 说太多 ，要留给孩子自己思考和判断的时间，让他们自己 总结经验 。慢慢的他们就会把这些道理融会贯通，孩子的 改变 自然而然就会看得见。

而且他长大以后，还会感激 当初 这样宽容的父母。 2、父母的教育行为要统一 生活中经常会看到父母双方在教育孩子的时候出现 分歧 ：有的家庭爸爸正在批评教育，孩子妈妈却在一旁护住孩子，并且不停的 指责 爸爸太过了。小孩子都是很聪明的，他会通过观察，从而在犯错的时候，去寻求父母中总是 庇护他 的人，这样他就免去了很多 责罚 。

但是这种父母意见不统一的 行为 ，也会让孩子面对问题的时候无法 分辨 对与错。因此父母在教育的时候一定要统一，就算有什么分歧，等教育完孩子之后，两个人关起门来 私下 再去探讨，也可以按照各自的方式去 尝试 ，得到教育孩子最好的方法。 3、教会孩子独立 有时候父母对于孩子的 管控 ，并不是觉得孩子行为不妥当，而是父母自身的 控制欲望 比较强，总希望孩子朝着自己想要的方向去发展。但是这样教育模式之下，无形中让孩子失去了很多 亲身体验 的机会，也让孩子不能得到更多 生存 的技能。

孩子长大了以后，都会离开父母 独自 去面对生活中的点点滴滴。如果孩子没有独立自主的能力，那么长大之后就容易没有主见、没有自信、没有勇气，去 承担起 生活中的重担。因此父母能够 学会放手 ，锻炼孩子 独立自主 能力，对孩子来说很重要。 4、引导孩子发泄情绪 父母与其不停的给孩子去灌输一些 大道理 ，不如耐心的去 倾听 孩子自己的想法。

有的时候父母喋喋不休的在那说，孩子内心 压力 会更大。当这种情绪的压力积累到一定程度，就会爆发，孩子后期就容易叛逆、不听话，这是父母最 不想看到 的结果。 家长通过倾听，让孩子把自己内心的想法说出来，使情绪找到一个 宣泄口 释放不良情绪。等孩子把这些坏情绪像倒垃圾一样倒出来之后，他的内心就会 轻松 很多。

这时候，父母给出的 建议 ，孩子才会听，因为他感受到了父母对他的 尊重 ，而不是指责。 不想孩子因为你的言行举止而远离你，那就要收起你那指责般的言语，不要让他对父母感到 恐惧 。所以在跟孩子沟通的时候一定要掌握好说话的度，不要让他感到害怕。

总结： 作为父母最 难能可贵 的品质，就是在孩子的成长过程中也不断的 提升 自己。很多时候如果孩子离我们期望越来越远的时候，父母应该从自己身上去寻找一下原因。