小孩挑衅猛犬怎么办视频

怕狗怎么办？ 从小到大 不论什么狗都怕 见到狗本能就极度恐惧希望有人

我建议最好幼犬。如果你想挑幼犬的话总结很全的，画了半个多点。

.1如果是3，4月的德牧。

德牧幼犬在三四个月前很难从体型上鉴别，但可以从性格方面选择一条理想的德牧:性格检查 就是确定德牧幼犬的神经类型，观察犬对外界的反应程度。1.判定犬的兴奋过程强度的方法。较简单的方法就是观察德牧幼犬对威胁性音调口令的反应.兴奋过程强的幼犬不会被口令所抑制，而兴奋过程弱的德牧幼犬，却表现为极度的抑制，甚至停止活动.也可以当德牧幼犬在进食的时候，突然发出较大的声响观察犬的反应，兴奋过程强的德牧幼犬，对此无反应或抬头看看又继续吃食，有的德牧幼犬在听到声音后可能会暂时离开食盆.然后又走回去继续吃食.并不再对同样的声音有反应.这样的德牧幼犬兴奋过程也比较强.兴奋过程弱的德牧幼犬能被这样的声音所抑制而不再进食.也有人用计步器测定，方法是将饥饿的德牧幼犬栓起来，测试者在距德牧幼犬7~8米的地方手拿食物逗引犬，幼犬会不停地运动，每走一步记录一次，2分钟后，检查计步表上的记录运动次数，运动次数在次以上的均为兴奋过程强的幼犬。2.判断犬的抑制过程强度的方法让德牧幼犬做一些限制其活动的动作或做某单一动作，比如让犬坐着不动，抑制过程强的犬，能够很快而且比较准确的完成.而抑制过程弱的犬，完成的就比较慢。

3.判断犬神经过程灵活性的方法实际上与我们平时说的反应速度是相一致的。常是连续应用2个作用相反的口令。如”不许动”和”过来”观察犬从一种状态转变为另一种状态的速度。

灵活性好的犬反应快，能迅速从一种状态转变成另一种状态。而灵活性差的犬则反应迟钝，不能立即按另一口令做动作。役用犬的挑选标准，就是应选用兴奋和抑制过程都强，而且灵活性较好的犬。

胆量和依恋性的检查 德牧工作犬应具备胆大，勇猛，对主人驯服的良好素质。观察德牧幼犬的胆量还是要使用能引起惊恐的手段，如突然发出的声响，能发出声音的玩具等。胆大的德牧幼犬，最初是一惊，但并不躲避，而是采用一种警觉的姿势注视着发出声响的地方或器械，而胆小的德牧幼犬可能逃跑甚至东躲，不过有时同一只德牧幼犬对于不同的或由于处于状态的不同而反应有所差异。

因此，检查时要分别在不同的场合进行数次，才能下结论。德牧幼犬对主人的依恋是一种天性，但依恋性的强弱，就是同一窝德牧幼犬也有所不同。观察依恋性的强弱，要看其在主人出现的表现，依恋性强的德牧幼犬，见到主人后，总是迅速的跑上前去，在主人的身前身后盘绕跳跃，表现出特殊的亲昵，或在主人故意将其关在别处，离开后，即表现要追回主人的举动。而依恋性差的德牧幼犬则反应淡漠，甚至不予理睬，自顾玩耍。

要选择依恋性强的犬，这样的德牧幼犬能与主人迅速建立起友谊，表现出极端的忠诚，无论在平时还是在工作时，都能很好的服从主人的命令和善解人意。2.如果是想挑选长大后成为猛犬的德牧幼犬的话，要准备很多东西:先看一下军警部门、体育比赛、赌博用斗狗、私人用保镖犬、老百姓看家护院，都需要凶猛的狗，但侧重点不同。 1. 军警部门，他们喜欢两用犬(dual purpose dog 巡逻和辑毒)意思是此犬要有很高的(fighting drive)同时此犬要有一个好的鼻子，及高的air senting drive(意思是此犬习惯性抬头用鼻子嗅空气)这样它们在追踪目标会更快， 2. 体育比赛用犬，同样需要高的fighting drive,在护卫比赛中，它会表现的更真实，容易获得高分，但希望相对低一点。 3. 赌博用斗狗的(dogfighting drive),此犬渴望寻衅其它的同性犬来格斗，在比特犬中较常见，此如出现在德牧中，那么此德牧就不再适合军警部门，及体育比赛 4 . 私人用保镖犬的(defense drive) 此有些被动，是防守的，有局限性，举个例子，军警用犬适用于私人保镖犬，反之就不行，一般地说此两种是混在一起的，纯fighting drive 狗于纯defense drive 狗区别是在被激怒后，前者很快忘了，后者耿耿于怀。

5 . 老百姓看家护院的狗 要有(territory drive) 领土意识及 一定程度的防守(defense drive) 去看小狗前带两样道具，一把自动雨伞，一团布上面接一根1.5米长的绳子1. 一窝小狗中抢着吃饭，还不允许其它小狗于它同时吃的应是你重点关注对象，2. 当你弯下腰，用双手轻拍膝关节，嘴里发出诱惑的声音，引诱它们过来，然后突然大力拍手，或用脚踩地，那些没被你吓跑，或吓跑后马上又回来的，也是后选对象。3. 此时你应该把你中意的小狗于其它的分开，带到一块小狗没去过的地方，单独考察，那些哭叫不停，对已变化的环境一点没兴趣，这些小狗胆子较小，没探索精神。好的小狗，会面对现实，马上把鼻子放在地上，开始观察环境了，给你的感觉是它比较自信，有探险精神。4. 等你和它熟悉了，你开始用自动雨伞来测试它的神经强度，此时你需要有人帮你用绳子牵这小狗向你走来，方向最好于你有30度角度，在离开你1米多点时，你要幌动手中的雨伞，当它注意到雨伞时，你突然打开它，如小狗受惊，马上逃开，神经弱;如整个身体后缩，不逃，也不进，神经一般，如小狗身体没后缩，楞一下后，继续走过来，来研究雨伞到底是什么，此小狗很好，一般地说，它同时也不会怕很响的声音，5. 再来看一看它怎样咬东西，根据专家的经验，大胆的狗都咬满口，满到底，胆小的咬半口一点点，狗的口就是人的手，大胆的人打架出拳猛而有力，胆小者，姐手姐脚。

把布团放在地上用绳子拉着象老鼠一样逃来逃去，基本上很多小狗都会去咬，你要的是此小狗眼睛一亮，猛扑上去，就像鬼子进村，看到鸡，猛抢，抢到后，不松口，就是你用根树枝抽地，威胁它，也不松口，此小狗很好，如果你拿住布团，拎起来，此小狗四脚腾空，还不松口，尾巴还在快速幌动，那么你可能已经遇到一条，无数体育爱好者，军警部门，拿着望运镜，极力在寻找着的狗。6. 狗用身体语言，不同频率的声音来交流，普天之下所有低级别狗(lower rank)表示献媚、投降的共同语言(有时一条高级别的狗在与其它狗嬉戏的时候，有意用这个动作来降低自己的身份，就是我们人常说得不拿架子，平易近人);级别高一些的狗，要表示服从，投降，是侧躺和趴下，所以要训一条高级别狗(dominate)趴下，要比训低级别狗(submissive)困难的多，当一条dominate狗，不合时宜的起时，我们会要它趴下，来去除它的。不管是主观的，控制欲强的 dominate狗(吃饭要先吃的小狗，是属于此种性质)，还是一条防守的掘犟的狗(外国人称它们为，social dominate狗 或是defensive狗)，那些离索居的 被狼王打败的公狼，大多属于此类。

这2类狗都不喜欢这个四脚朝天的动作。2个月的小狗它们基本上都懂得，这些本能的语言，所以我们先和它娱乐一会儿，小心的把它翻过来，按着它的胸部，看它反应，那些不挣扎，眼睛也不敢看你，胆小而懒惰且没有drive，那些争扎着最后娱快的和你的手嬉戏起来的，可以成为玩乐伙伴，但也不会有真正可使用的，那些争扎着要翻过去 ，不行，等一会儿，再挣，但眼睛不敢看你，你会明显感觉它不喜欢被翻过来，可能会成为有用之才。那些拚命挣扎着，一刻不停 嘴里吼着，眼睛直视着你，甚至咬你的手，一般地说，它们很强，这个时候我可能会问另外的问题，那就是你的知识和你的性格，是否有能力与它相处，特别是2年以后。

一条愤怒的狼，从它的表情看，它是明显遇到了危险，整个身体放低，随时准备反击(如逃不了的话)，提起左右上嘴唇，尽量吓退对方，这是典型的防守，前左脚提起，说明它没自信，尾巴向里收，它以害怕，背上鬃毛竖起，说明它已经到了防守临界点。 在训狗中，有经验的假想敌，为了防止被训狗，临界点击穿(也就是逃跑，拒绝合作，)或为了放松狗的神经，这时他会模仿狗的身体语言，有意作出害怕的样子，在狗的面前横向快速，使狗从defensive drive(防守状态)改到pre drive(追逐猎物的状态)中，提升狗的自信度，在比赛中不至于冷场，可以继续表演。在测试小狗时，因为它太小，测它的临界点，没意义，但我们可测试它碰到痛苦的表现，配合的态度。在于它一起玩时，有意在它前脚趾中间的软组织拉一下(目的是弄疼它)，那些因疼痛，不理你的小狗，将来不会是好的工作犬，好的小狗它很快原谅你了，继续陪你玩。

最后，最好看一看你选中的小狗会不会晕车，如是公狗，看看是不是有2个睾丸，拿回家后，尽量带小狗多见世面，这样以后它不会大惊小怪，4个月后，你要禁止生人去抚摸它，很重要得是当你带着小狗在外面时，不能允许生人主动走近小狗(你会发现小狗耳朵朝后翻，这样它会觉得人类级别(rank)比它高，你最好叫此人停下，反过来允许小狗主动去接触他人(注意不能让小狗很激动，因为你也不想让小狗觉得，所有生人，都可以成为玩伴。按照德国人的经验1岁以内，不应有太多服从训练，要训练真正的护卫，起码18个月以后，有些狗早熟，有些晚成，这和血系，品种，和环境都有关系，有些狗到了1岁仍然不见凶悍，这很正常，因为它实际上只有12岁小孩的心理状态。

如果你的孩子被欺凌了，你会怎么办？

面对校园欺凌，很多家长都会有“ 以牙还牙 ”冲动，但是这样处理可能会迅速升级为暴力和伤害，造成不可挽回的后果。最好的办法是让孩子远离欺凌。

给孩子的建议： 1.和伙伴在一起： 日常活动与学习尽量和伙伴一起行动。

2.控制愤怒： 遇到欺凌感到愤怒这是很自然的反应，这也是欺凌者最想要看到的反应，会让他们感觉自己很强大。冷静处理会让你远离他们的“搜索雷达”。 3.勇敢面对，无视欺凌者： 坚定而清楚地告诉对方停止欺凌行为，无视一些挑衅和伤害的语言，然后走开。 4.告诉老师或家长以获得帮助。

给家长的建议 如果你的孩子告诉你他在学校被欺负了，首先你要冷静地倾听，给予孩子安慰和支持。然后按下面的流程做： 1.联系老师： 联系孩子的老师或校长，把情况说明。他们能够监测并采取措施防止欺凌再次发生，同时要与学校负责人保持密切联系，关注霸凌者的情况。

2.与对方父母沟通： 如果你了解到霸凌者可能会对你的孩子做出进一步的威胁和伤害行为，这时有必要在学校负责人的参与下与对方父母碰面，三方详细沟通并制定出解决方案。后续与对方父母保持沟通直至问题解决。 3.寻求帮助： 虽然我国现在还没有对校园欺凌立法，但大多数学校都有反欺凌政策和应对措施，家长可以咨询学校负责人寻求帮助。

4.司法介入： 对于性质恶劣或多次沟通未能解决的欺凌问题，家长应及时报警，通过司法程序解决。 结语 遭受欺凌会削弱孩子的自信心。家长要鼓励孩子多与优秀的同学或朋友在一起，参加运动和感兴趣的活动以恢复自信和建立友谊。

倾听孩子学习生活中遇到的困难，鼓励孩子讨论那些给他带来积极感受的事情，让他相信，父母会和他一起妥善解决所遇到的问题。 三十年前，我儿子小学二年级，班上有一央企职工（国家电网）的儿子，在学校里，老是欺负我儿子，三天两天打的我儿子哭着回家，甚至于鼻子，头都让他打出血，儿子哭着不上学了，我几次去学校，和老师校长交流……，可是，几星期后，儿子又被这小子打的哭爹喊娘……， 老子火了！教训儿子：下次再打你，不要哭，等他转头时，捡个石头往他头上猛砸，砸死他，老子偿命。 昱日，儿子果断行事，砸得那小子缝了好几针。 过后，我去被砸小孩家里，赔理道歉，买了一百多块钱补品，小孩父亲不依不饶，我说你想怎办？要不我俩打？小孩父亲去学校讨公道，老师，校长，个个摇头…… 从此——到六年级小学毕业，那小子再也不敢碰一下我儿子。

当然，我们做父母的不应怂恿小孩欺善怕恶，教育小孩和同学礼善往来，做一个懂文明，遵礼仪的好孩子。 如果我的孩子被欺凌了，我该怎么办呢？有网友在回答这个问题的时候， 用“以其人之道还治其人之身”的做法，到底对不对呢？ 校园欺凌是一个老生常谈的问题， 无论是国外还是国内，都存在校园欺凌事件 。近段时间，校园欺凌事件频频发生，家长也很担心孩子的生命 健康 安全，总希望自己的孩子在校园里不被别人欺负，有一个 健康 快乐的成长环境。 最近发生在云南禄丰县的一起校园欺凌事件被网友广泛关注。

2020年5月25日，云南禄丰县有一个12岁的女生被4名男生在校外新广场进行殴打，该女生全身多处软组织挫伤。打人的4名男生和监护人已向被打女生及监护人道歉，学校也对打人的4名男生给予了处分，并进行严厉批评教育，公安机关正在依法处理该案件。 当发生校园欺凌事件时，家长该如何面对呢？ 首先， 家长要给孩子灌输正确的思想，教育孩子不要惹事生非，严格遵守学校的各项规章制度，不欺负他人。同时也要教会孩子不怕事，面对校园欺凌时， 要大胆的说不 ，大声的告诉对方，我不是好惹的，引起周围的人的注意，并迅速地向周围的人寻求帮助，打消对方的嚣张气焰，有机会的情况下拨打110报警。

如果对方人多势众，告诉孩子尽可能地向人群多的地方跑去，并大声呼救，寻求别人的帮助。 其次， 如果孩子已经被其他同学欺凌了，要教育孩子及时将情况告诉给老师和家长，千万不要把被欺凌的事情埋藏在心里，更不要自己想办法去解决问题，这样会让事情变得更糟糕，一方面影响了孩子的身心 健康 发展，另一方面，孩子受到再次欺凌的可能性较大，这不是解决问题的办法。 最后， 家长得知孩子被欺凌后，第一时间选择报警，然后联系学校，由警方介入调查此事。

家长也不要采取简单粗暴的方式，把欺凌的同学打一顿。相信警方和学校会依法依规作出正确处理，欺凌者和被欺凌者都需要教育，监护人要教育好孩子，防止以后再出现校园欺凌事件，这对孩子的学习和成长是有好处的。 家庭、学校和 社会 齐抓共管，共同营造良好的校园环境，引导家长树立科学的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，把做实做好家庭教育作为防范校园欺凌事件的重要途径，净化学校周边环境，才能确保学生安全。

我处理过这种事情，第一次是我儿子四年级的时候，他同学是个男孩，比我儿子大，长的比我儿子高很多，抽烟，偷钱，组团欺负人，给我儿子取绰号，组织人吗我儿子，嘲笑我儿子，弄的我儿子天天哭，我忍无可忍的时候在学校门口堵着他吓唬了一顿，从此以后老实了。再有一次是六年级下学期了，他小学班主任不看好男生，天天就是把男生不如女生这句话挂嘴上，她没时间管理班级，让她们班的女生管理，就那几个女生天天挤兑我儿子，说我儿子破坏纪律，说话。不说也是说了，反正我儿子让欺负的天天哭，最可气的是女生找老师告完状，天天晚上回来让写检讨，不夸张，就是每天都写。开始我怪生气，我给我儿子写，后来就这样天天天天的没完了，我打电话给他班主任，他班主任还杠杠滴怪有理，当天晚上我就打电话到教育局了。

第二天把那几个女生撤了，这事就解决了。遇到霸凌，家长不出面不行，毕竟孩子小，处理问题的能力不够。 两年前孙子读小学四年级的时候，他的同现同学有两兄弟在同一班上学，哥哥比弟弟大一岁半左右，据了解是少数民族的子女，经常仗着弟兄人势欺付年龄小的同学，一天中午去食堂排队打饭他抢在我孙子前面，我孙子说你怎么越伦次呢，话看一落，当时这个同学就用拳头击我孙子的头部和鼻部，当时血流不止，最后连午饭都没吃上，班主任老师仅批评了他一顿，孙子回家，家长问清了原因，第二天双方家长到学校办公室解决，校长将学校的管理制度给双方讲清了，指出打人是非法的，长大了要受法律的惩处，最后双方家长进行合理勾通，打那以后那位呈凶打人的学生再也不在班上打人了，应建议学校应经常召开家长会，将法律知识贯穿其中，不能总让出了问题才讲法律，警钟应长鸣，让法律知识深深入每一个人的心中。

先不说孩子，说一个我一个同学的故事吧，某男，30岁，前30年一直唯唯诺诺，不管对家人还是对外人，不敢说半个“不”字，某一年应聘进入一家民营小私企，某一天早上上班时间，老板和某男同时进电梯，突然，遭遇一恶霸，恶霸二话不说，朝着电梯口的某男就是一拳，貌似是嫌某男挡住了他的路，某男当着老板的面不敢怂，对恶霸进行了反击，两人扭打在一起，后来在电梯里被人拉开，某男脸上出现了多道伤痕，此恶霸也受了点小伤。接着，某男和恶霸到了各自的楼层离开，本以为这件事就这样完了。 钱虽然不多，但某男从此展现出了不同的气场，遇到受欺负的事，再也不是倒霉认栽，怕惹事，后来不管什么时候，捍卫起自己的权益来毫不示弱。 再说回到小孩被欺负的事，孩子被“欺负”，我们都知道不能任由别人欺负，要不然，这个孩子看到你好欺负，会一而再再而三的欺负你，但很多孩子不敢打回去，为什么？因为他背后没有支持，有的孩子弱小，他感觉打不过，有的孩子怕反而会被家里揍，所以孩子敢不敢打回去，要看站在他背后的这个人是怎样的，背后的这个人给了他打回去的气势，他就会有不被欺负底气。

现在网上有三个最火的案例，第一：五个打一个，被打者死了。第二：孩子长达一年被欺负，孩子父亲出手了，十三刀，解决的干干净净。第三：三个打一个，孩子还手了，两死一伤，被打的孩子活着但被抓起来了。

现在国家法律对校园暴力严重缺失，找警察？警察批评教育一下就完事了，不痛不痒的谁在乎？找家长找老师？如果他们认真负责还好，如果他们说，他还小，还是孩子，他们只是正常打闹，你怎么办？反正我是不会让我孩子去死去坐牢的，我会去帮孩子把这个他（她）无法解决的问题解决的。虽然很悲观，虽然代价很大，但有什么办法？这是作为一个父亲的责任。唯一杜绝此类事件发生的办法就是国家立法，恢复少管所，恢复工读学校，让霸凌者受到应有的惩罚。 我儿子属于比较懂事善良的孩子，所以在一年级时班主任就让一个调皮不爱学的孩子跟他同桌，就是想让我儿子影响。

十岁小孩屡次挑衅大人是出于什么原因？

小孩屡次挑衅大人的原因有很多，有的是因为他不想要某一个东西或者不想做某件事有的是给的任务不能超越他的承受范围。比如叫一个5-6岁的孩子打扫整个房间会不会任务太重了？可不可以分成几个小任务？比如收拾他的玩具等等。

你要细心找出孩子行为的根源，正确教育，孩子才不再挑衅你就可以采取措施调整这种情况。

1.给孩子做好榜样尽量减少宝宝挑衅你的机会，避免他可能挑衅你的情景的出现。比如当孩子有很多的家庭作业的时候，尽量不要给他安排太多的事情。如果他很讨厌从这件事突然跳到那件事，那么你可以再孩子做完一件事儿的时候给他一点自由时间。2.对孩子尊重一些与成人一样，彬彬有礼的孩子也会突然变得犯错，因为他也会有心情不好的时候，也会想要一点放纵的时间。

忘记他必须要做的事，用一种爱和理解的方式去和他谈谈。当你用一种以爱和尊重的方式向孩子表达观点的时候，你就给孩子树立了一个好榜样，相信你的孩子也一定会学习到的。3.利用孩子的语言能力不少学龄儿童的父母认为，他们比年幼孩子的父母有一个明显的优势，那么就是在孩子挑衅的时候，他们可以直接指出来。

但是这种想法是错误的，正确的做法是和孩子讨论他真正想要的是什么，然后再尽量的想出一个两全其美的方案。4.建立绝对的规则你要确保孩子知道自己该做什么，不该做什么。例如，要孩子明白用不尊重的口气和家长说话是不正确的，让其了解这种做法会带来哪些不良的后果。

5.给孩子选择的权利有的时候，孩子之所以出现挑衅的行为，可能是因为他想要一些其它选择和自由的空间。比如让孩子收拾玩具或者做作业的时候，可以这么说：在睡觉前把玩具收拾好/吃完零食或者看一小时电视后要把作业写完。

孩子喜欢惹别人怎么办？

学校里，这样的孩子其实不少。管不住自己，喜欢撩别人，但往往把握不好分寸，导致对方激烈反击，最终不欢而散。

有的家长不怎么重视这种现象，认为是孩子之间好玩，并没有意识到有什么不妥或潜藏什么危险。

你能认识到孩子这个现象背后的问题，说明你重视孩子的教育，这是好事，也是解决这个问题的前提。这个问题应该引起家长们的重视。一方面，孩子间的互动如果没有度，很容易出现相互伤害的现象；另一方面，如果孩子经常撩人、被反击，导致在班上没有朋友，甚至被孤立，这对孩子的心理健康也颇为不利。因此，我们要想办法改善孩子的行为。

有的家长选择了讲道理，然而，道理讲了一箩筐，行为不见丝毫改善。讲道理可能是家长和老师最喜欢使用，但效果又最差的一种教育策略。如果讲大道理就能解决所有问题，那么我们完全可以找一个讲得最好的人，录下他所讲的话，孩子一出现问题就对症播放。

显然，这是荒谬的，但很多家长就坚持这么做。有的家长选择训斥甚至打骂孩子，这是一个短期有效长期负效的做法，极不明智。高压之下，确实能暂时压制住孩子的冲动，但一旦脱离了父母和老师的视线，他们的行为很可能愈演愈烈。

怎样解决这个问题呢？ 首先，家长要觉察自己平常有没有逗孩子的习惯。 曾有一个小男生，他爸爸特别喜欢无缘无故拍他一下，孩子立即还回去，俩人嘻嘻哈哈疯成一团。大人肯定知道要把握分寸注意场合，但孩子就不一定了，全盘搬到学校去，对同学造成了打扰。

不希望孩子对别人做的行为，我们也不要对孩子做，孩子会不加辨别地有样学样。 其次，我们要增强孩子的规则意识。 妈妈提到孩子“容易主动讲话，管不住自己的小嘴巴”，这可能是因为孩子的规则意识比较薄弱。在生活中，我们不仅要教导孩子遵守不同场所的规则，而且当孩子违反的时候也要平和坚定地制止。

不能因为害怕孩子哭闹，吼几句就算过去了；或者当着大家的面不好意思管，这些都是对孩子行为的纵容。家长一定要提前跟孩子明确规则。比如，平静温和地对孩子说：今天我们和小伙伴一起去参观展览，里面要保持安静，不能打扰大家，如果你大声说话，我们就要立即出来，记住了吗？如果孩子违反了，提醒一两次之后就要跟其他家长说声“抱歉”，然后立即平静地带孩子离开，面对孩子的哭闹，家长要平和而坚定。我们不能指望一个生活中没有规则意识的孩子，在学校和课堂里会主动约束自己的行为。

第三，家长要亲自参与并带孩子一起解决问题。 如果家长已经跟孩子明确告知“这个行为是不允许的”，然而孩子仍然一而再再而三的出现同样的状况，作为家长，就不要总是停留在“说”的层面，而要亲自参与并带孩子一起解决问题。你可以找到对方孩子，将两个孩子约在一起，先了解情况，让对方孩子表达自己的感受和想法，比如：我讨厌你这样做；我都说了要睡觉了，你还不停下来，烦死了！再问问自己孩子的感受，她可能不一定会说，但是只要问了，她心里就会有搅动。改变孩子行为的不是道理，而是感受。

你要鼓励孩子向同学道歉，如果孩子不肯，家长要做出示范，先真诚地向孩子的同学道歉，再让孩子道歉。这样做的目的有四个：一是将“认真”的态度传递给了孩子，比跟孩子说一百个“不许做”都要强上一万倍，“认真”是做出来的，不是“说”出来的；二是家长承担了自已的教育责任，而不是把全部责任推给孩子，妈妈负责任，孩子才能学会负责任；三是家长为孩子亲身示范，要勇于认错担责，不要逃避；四是家长出面诚恳地解决问题，更能彻底化解孩子之间的矛盾，为事件划上句号。 第四，寻求老师的帮助。

一般来说，孩子在学校发生的事情，都要尽可能寻求老师的帮助。一方面，不良互动存在安全隐患，老师参与进来会有助于学生安全管理；另一方面，学生多半更听老师的，老师参与进来会让问题解决得更顺利一些。你可以将孩子的情况和自已的困惑如实反馈给老师，并提出具体的请求。

请求越具体，越容易得到老师的响应。您应该请老师在学校留意孩子的行为，出现类似的状况及时制止她，并进行相应的教导；同时也要老师在孩子改善行为后，偶尔出现与同学友好相处、主动约束自己的行为时，给她一些肯定和鼓励，强化她的好行为。 第五，举行一次与同学友好相处的主题家庭会议。 孩子已经明白不应该去招惹别人，那应该怎样和同学友好相处呢？家长可以提前准备一些相关的书籍、视频等，还可以通过角色扮演情景剧等方式，让孩子体会与同学友好相处的美妙之处。

第六，和孩子约定后果。 如果经过前面的处理，孩子仍然出现同样的行为，就要和孩子约定后果。这个后果不是惩罚，而是孩子违反约定后的自然后果，要让孩子学会为自己的行为承担后果。

比如，取消周末活动、承担其他家庭成员的家务劳动、减少电子产品时间等。需要特别强调的是，在整个过程中，家长的情绪与态度至关重要。你急躁，孩子就会抓狂；你平静，孩子就会从容。因此，你的基本态度必须是平和且冷静的，你带领着孩子一步步解决问题，切不可用发脾气、训斥、威胁、打骂等方式干扰孩子的反思。

我们要将一件看似头疼的事情，变成一个帮助孩子成长的机会。

如果孩子在学校被同学嘲笑或者欺负，你会怎么办？

1、如果因为无意玩闹而引发的不愉快，产生一点小误会，用不着大惊小怪，让自己孩子沟通，让他自己处理这件事。2、如果孩子自己也觉得没什么，自己可以处理好不需要家长的介入那自然是最好的，孩子之间有处理自己问题的能力，有他们的相处之道，锻炼孩子交友能力也是很重要的。

3、如果孩子觉得对他有影响并且不知道该如何处理，则作为家长我会尽力进行引导，和他一起分析事情前因后果，是自己的问题要及时改过并想出解决方法避免下次再发生类似问题。

是对方的问题，也向孩子指出对方做错的地方，并告诉孩子解决的方法。4、如果是对方恶意为之，要先找到老师进行求证，甚至是找到对方家长进行协商处理，为了让孩子身心受到保护，我会告诉孩子，如果是别的小朋友调皮捣蛋，故意嘲笑或者欺负，当口头警告无效时，无论他做出什么行为，爸爸妈妈永远会支持他。5、在必要时，如果对方家长通情达理，有修养，可以和对方家长交谈沟通，对问题的解决取得一致意见。当然，最好不引起争执和不愉快。

孩子被校园霸凌了怎么办？

一、安抚孩子的情绪首先，家长要安抚孩子的情绪。孩子受到了校园欺凌，他的身心都会受到巨大的伤害。

作为父母要多陪陪孩子，或者找专门的心理咨询师进行疏导。

二、查出事情的缘由对于校园暴力和校园欺凌，家长发现孩子遭受了以后，要迅速向孩子问清楚事情的缘由，查清楚来龙去脉。并且找到施暴者与之进行交流，向施暴者施压，告诫施暴者以后不要再欺负自己的孩子。三、向老师学校反应对于孩子遭受的校园欺凌事件，家长要和孩子的老师和学校领导反映。让学校和老师肩负起照看孩子的责任，加强对校园欺凌的监督和对施暴者的管教。

四、与施暴者家长交流找到校园暴力的主要施暴者的家长，双方家长可以电话联系，不过最好进行面对面的交流，好好沟通一下，把问题都说出来，让其加强对自己孩子的教育管理。五、触犯法律的报警处理对于触犯法律的校园施暴者，为了保护自己的孩子，家长在必要的情况下，可以进行报警处理，通过法律的途径来惩罚校园欺凌当事人。(同学间因故看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为有可能触犯的法律是：过失至人死亡罪(刑法第二百三十三条)、故意伤害罪(刑法第二百三十四条)、过失至人重伤罪(刑法第二百三十五条)、非法拘禁罪(刑法第二百三十八条)、侮辱罪(刑法第二百四十六条)、聚众斗殴罪(刑法第二百九十二条)、寻衅滋事罪(刑法第二百九十三条)、组织、领导、参加黑社会性质组织罪(刑法第二百九十四条)等等。

)六、持续跟踪关注孩子持续关注孩子的在校情况，看看孩子在学校是否继续受到校园暴力的侵害，遭受校园欺凌，发现问题要及时解决。定期和孩子谈心交流，引导孩子走出校园暴力的阴影。