小鸡爱吃狐狸怎么办视频

中班教案

作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1 活动目标： 1、理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。

2、通过看图、猜测、同伴交流、自主阅读等方法，让幼儿初步理解小鸡智斗狐狸的方法。 3、充分享受猜测故事情节的乐趣。 活动准备： 大书、小书 活动重点： 理解故事内容，并能大胆地讲述自己的想法。 活动难点： 初步理解小鸡智斗狐狸的办法。

活动过程： 一、 导入，引起幼儿的兴趣。 1、师：今天，我带来一本非常有趣的书，你们想不想看。（打开第1页遮住狐狸）看见了什么？小鸡出去干什么？ （出现狐狸）它是谁？1它其实就是一只狐狸，2对，它就是一只狐狸。

看到小鸡它想干什么？ 2、是这样吗？（打开第2、3页留时间，让幼儿思索随意说）狐狸在干什么？抓到了吗，为什么？狐狸抓到小鸡后会怎样？怎么办呀怎么办（教师自言自语）我们一起帮小鸡想个办法，不让狐狸吃掉它。（停顿一下）和旁边的小朋友商量商量说说有什么办法（幼儿自由讨论教师指导） 提问：谁来说说你有什么办法不让狐狸吃掉小鸡？那我们一起看看小鸡想出什么办法？（打开11页幼儿观察，停顿一下）这个人就是小鸡的主人，人们都叫他农夫，他叫什么？小鸡就是想出一个让农夫赶走狐狸的办法。那这时，小鸡心情怎样，为什么？ 3、农夫有可能从哪里出来的？那你们觉得是从拖拉机还是从房子里出来的快，为什么？农夫怎么知道来救小鸡？（个别提问）小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它，让我们到小书中看一看找一找和旁边的小朋友说说。

（幼儿自由看小书，教师指导） 二、幼儿看小书，了解小鸡和狐狸智斗的情节。 1、幼儿自由看书，教师指导。 2、提问：小鸡究竟想出什么办法让农夫来救它？ 农夫怎么知道来救小鸡（狐狸叫的）狐狸是怎样叫的？（指字学呜）我们来学一学，原来狐狸大叫时把离它很近的农夫引来了。

为什么狐狸要大声叫。 （个别幼儿回答）那看看小鸡在干什么，谁的声音高？小鸡叫的时候农夫能听见吗为什么？小鸡叫，狐狸也叫他们在干什么呢？它们除了比叫还比了什么？（打开第5、6、7、 8页）在举树枝比力气的时候比叫农夫能听见吗为什么？那在跳的时候呢？ 　 　小结： 小鸡就是等农夫靠近的时候，用比叫的办法引来农夫救它。哎呀小鸡真（聪明）。 我们一起给这个故事取个名字？（个别幼儿回答） 三、集体阅读大书，完整理解故事。

1、这个故事太好玩啦，我们一起看看说说。 2、老师读书面语言。“让我们一起听听书上是怎么说的。” 3、你喜欢书中的谁，为什么？ 中班教案 篇2 教学目标: 1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。 教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数 材料准备：磁性教具、涂涂圈圈 重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数 教学过程： 一、观察数数 1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？ 2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？ 小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

二、小羊过桥 1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？ 2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少） 3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1） 4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？ 5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子, 提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序） 小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。 三，小动物过桥 1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

中班教案 篇3 活动目标 1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。 2、尝试在手套上画，贴的技能。 重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。 活动准备 1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。 2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。 3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。

活动过程 1.游戏导入 （1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。 （2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。

老师变一个魔术。 （3）小朋友想不想试试看？ （4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

2明确特征丰富表象 （1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。

）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸） 3、创设情景，联想创作 （1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导 （2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。 （3）让形象更美丽 4、综合总结 （1）师：来看看小。

小鸡和狐狸

寓言故事是一座丰富的文学宝库，有些寓言故事反映了社会面貌和政治现实，有些寓言故事承载了人们的智慧和教训，而有些寓言故事本事就是一篇精彩的文章，引人入胜。下面我为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩的故事尽在语文迷。

(一)小鸡和狐狸 一窝小鸡和他们的鸡妈妈生活在一起。

他们住在院子里一间舒适的鸡舍里。他们互敬互让，分享鸡妈妈或者是他们自己找到的食物，从来也不争吵。 一只狡猾的狐狸住在附近一棵树下的洞里。她每次看到这群鸡都自言自语他说：“哎呀，我真想把他们吃了!听说年轻鸡妈妈的肉是大补的!” 一天早晨，小鸡们醒来后发现鸡妈妈不见了。

开始他们以为妈妈出去给他们找早上吃的东西去了，可是等了一会儿还不回来，他们就着急了，跑出鸡舍，喊道：“妈妈，你在哪儿?”哪儿都找不见妈妈，小鸡们急得哭了起来。 他们的哭声吵醒了正睡在路边树上的老蝙蝠。他向下看了看，喊喊喳喳他说：“可能是狐狸趁你们睡觉的.时候，偷走了你们的妈妈。

我看见狐狸昨天在院子里到处乱转。” 小鸡们决心去救妈妈。最年长的小鸡对她的兄弟姐妹们说：“你们现在不要哭了，做好准备!我们每人拿一根木棍，然后去狐狸洞救妈妈。

” 在去狐狸洞的路上，大黄蜂问他们：“你们拿着棍子去干什么呀?” 他们回答说：“我们去打狐狸，救我们的妈妈。” 大黄蜂说：“我也和你们一起去。”后来，一条鳗鱼听说小鸡们去救妈妈，也参加到他们的队伍里了。

他们到了狐狸洞，可狐狸没在。他们进到洞里，也没有找到鸡妈妈。小鸡大姐说：“狐狸随时都可能回来，所以，我们不能找妈妈，要先打狐狸。现在鳗鱼兄弟藏在门后，你呢，大黄蜂姐姐藏在角落里，我们也都找个地方藏起来，做好准备，狐狸一回来，我们就发动进攻。

” 几分钟后，狐狸带着些作料回来了。一想到中午要吃鸡妈妈了，她的嘴里直流口水。她开门走进来，正好踩在鳗鱼身上，滑了一跤，摔倒在地上。她还没有爬起来，大黄蜂从角落里飞出来，狠狠地蜇她。

接着，小鸡们也都从他们隐藏的地方冲出来，用棍子猛打狐狸。 狐狸被打得动不了啦，乞求说：“请别杀我!你们的妈妈就在那边的笼子里，没有死。今后我再也不敢了，请你们饶了我吧。”小鸡们说：“你们狐狸都是残忍的骗子。

没有人会相信你。你们不能饶恕你这样残忍的家伙。” 小鸡们把狐狸打死了，然后到笼子里救出了妈妈。

鸡妈妈高兴极了，为她勇敢的孩子们感到自豪。 鸡妈妈和小鸡们感谢鳗鱼和大黄蜂帮了他们的忙，然后他们一起回家去了。他们后来一直生活得很幸福。

(二)惭愧的老虎 一天早晨，小老鼠在森林里悠闲地散步，它想：今年是鼠年，我最大，我应该利用这个机会多交几个厉害的朋友，以后小花猫就不敢欺负我了。于是，小老鼠向前走去。 正走着，突然发现百兽之王——老虎迎面走来，便走上前去说：“啊!老虎兄弟，咱们交个朋友，好吗?”老虎往四周看看，没发现一个人，就说：“谁在叫我?”“是我!”老虎循着声音低下头去一看，说：“哦，是你啊!小老鼠，呵呵，今年是鼠年，恭喜恭喜!”小老鼠听了，傲慢地说道：“请回答我刚才的问题!”老虎想：我现在正嫌没人玩呢!就答应吧。正要回答，又想：我是百兽之王，是不能跟这个鼠辈相提并论的，不能让它成为我的朋友。

于是，老虎说：“我是百兽之王，而你，小小的一只老鼠? 我能和你交朋友吗?”说完，就扬长而去。留下了老鼠一个人，它伤心地哭了。 一天，老虎不小心掉进了陷阱，猎人捉住了他，把它关进了笼子里。

老虎用牙咬铁笼子的锁，咬不开;用爪子拉铁条，拉不开;用身子撞笼子，撞不散;用指甲去开锁，开不了……真可谓是使出了浑身解数，但都无济于事。渐渐地，天色已晚，正当它心灰意冷时，老鼠来了。 老鼠看到老虎被关了，想：真是天赐良机，现在就是我鼠大爷出风头的时候了。于是，它准备去偷钥匙。

它爬到了猎人的卧室里，猎人正在呼呼大睡，老鼠悄悄拿了钥匙。正当它蹑手蹑脚要走时，突然听到猎人大喝一声：“别走!”老鼠吃了一惊，回头一看，猎人翻了个身又睡了，嘴里还含含糊糊地说话。虚惊一场，原来，猎人在做梦呢。

于是，小老鼠一溜烟窜了出去，帮老虎打开了笼子的门，放了老虎。老虎此时又感激又惭愧，说：“小老鼠，我不应该轻视你，我们交。

狐狸与小鸡幼儿园大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的狐狸与小鸡幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】 1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。 3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的`变化玩游戏。 4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、乐于探索、交流与分享。 【活动准备】 故事图片、音乐。 【活动过程】 1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

（1）教师根据图片完整的讲述故事。 小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来："呵呵，看你往哪儿逃。

"为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说："我的力气比你大。"狐狸说："我的力气比你更大。

"然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来："我的舞蹈跳得更好。"接着他们比嗓门。

小鸡伸长着脖子："我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气："我的嗓门比你更大。"最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。

（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。 师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？ 2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。 （1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。 师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。

（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。 （3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。 （4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。 （1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。

师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？ （2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。 师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？ （3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。 师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？ （4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。 师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩游戏。 （1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。 （2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？ （3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。 小百科： 狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长2到3英尺（60到90厘米）。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3，尖嘴。