校园遇到孩子怎么办教案

在学校当中，教师遇到不听话的孩子，该怎么办？

在学校当中，教师遇到不听话的孩子，该怎么办？一、尊重学生做教师的不要以为学生一时没按要求做，就是与自己为敌，也不要因同学们顶撞你就耿耿于怀，以为他不尊重你，就去批评她。你如果管束过了头，同学们就会不服，你越是限制他越是抵挡，于是就会使师生关系恶化影响正常沟通。

只有精确地了解同学们，给予同学们完全的尊重，捉住有利的机遇加以疏导协助，学生是会听教师教导的。

二、采纳正确的批评办法学生不听话而呈现过错，教师应该进行批评，可是也应该有正确的办法。采纳乐于接受的批评办法，就显得尤为重要，如果将同学们的缺陷暴露在公开场合之下，不留情面的批评，那么很可能会损害学生的自尊心，导致僵局，教师应把握尺度，给予同学们一定的台阶而且提出暗示。三、心态平和　有时同学们呈现了教师意想不到的过错，令人怒形于色。要是这时不分青红皂白大声训斥一通，是完全没有效果的。

因为人一激动就会说出事前不想说的伤人自尊心的话，不但没有效果，反会让孩子更加叛逆。咱们和周围的人相处时，都能做到抑制和冷静的态度，对待同学们也应该如此。四、分析原因对待同学们呈现的过错，要具体情况具体分析，不能一刀切，要了解同学们发生这些行为的影响要素。

所谓的不听话的学生背后隐含着诸多方面的要素，如教师的教育教学方法和办法对同学们学习爱好的影响，家庭布景和社会环境的影响，同学们本身的性情，学生阶段生理心理特征等。只要咱们真实找到他们不听话的本源，对症下药，信任咱们的每一个同学都能很听话。

幼儿园校园安全教育主题班会教案

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园校园安全教育主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园校园安全教育主题班会教案1 活动目标： 1、使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动，坚持自己的事情自己做。 活动准备： 安全教育挂图。 设计意图： 放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟；等到回幼儿园的时候经常有的孩子"伤痕累累"为此，我设计了本节活动。 活动过程： 一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。

1、教师："小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。 2、教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。 二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1、教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢？" 2、有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。 3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗？为什么不能这样做呢？ 三、教师总结假期里要注意的安全事项。 （一）安全教育 1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。 3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。 5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏。 6、熟悉三个特殊电话号码的用法。 （二）卫生保健 1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。 3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 四、活动延伸：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。

幼儿园校园安全教育主题班会教案2 (一)游泳时的安全 1、游泳前应先做准备动作，游泳时脚抽筋了，可以叫老师，或者自己尽力将抽筋的脚伸直，然后再呼救。 2、游泳时遇到左耳朵进水，就提起右脚，左脚原地跳，水就会从耳朵里流出;反之一样。 3、游泳结束后应由保健医生替幼儿滴眼药水，以防得眼病。 (二)教会幼儿正确关门、开门 1、开门前应先敲敲门，如果教室里没有人，就旋开门锁，轻轻把门推开，切勿用力一脚把门踢开，以免里面正好有人要出来被撞伤。

2、关门时也应轻轻关门，关门前应先看看门缝附近有没有小朋友的手，以免手被挤压。 (三)遇到灾害的应变能力 1、首先保持镇定，远离玻璃、吊灯危险坠落物，就地寻求避难点。 2、在人潮拥挤处切勿慌忙奔向出口，宜就地寻找掩护。

3、听从指挥有秩序离开，迅速往空旷的地方移动。 安全教育让孩子远离伤害 在孩子的安全问题上，家长们都很重视，唯恐孩子们受到伤害，但有时候由于方法不当，或者疏忽大意而导致不必要的悲剧发生，广州市教育科研所副研究员李麦浪提醒家长应从生活细节处教给孩子安全知识，并且教育孩子不要伤害他人，从生活细节处教育。 家长要懂安全知识 “两岁之前孩子的安全问题，主要是以防范为主，家长要有很强的安全意识和安全知识。

”李麦浪谈道，当孩子两岁以后，家长就要从生活事件中有意地去教给孩子一些安全知识，比如，看电视时告诉孩子不能乱摸电器;孩子学用筷子吃饭时提醒他不能将筷子叼在嘴里玩。 以身作则，反复教育 在孩子的安全教育中，最重要的是父母要以身作则，做好示范，孩子自然会耳濡目染。日常生活中，有些家长经常会告诉孩子过马路要遵守交通规则，等到绿灯亮才能走，可实际情况却是家长并没有认真遵守规则，孩子也犯迷糊了，到底该怎么做?教育效果可想而知。“孩子毕竟年龄小，对于有些事情的危害认识不足，一次教育是不够的，家长需要反复提醒。

”李麦浪强调道。 教育孩子不伤害他人 “安全教育不仅要防止孩子自己受到伤害，更要教育孩子不要伤害他人。”李麦浪指出，孩子在游戏中常常不知轻重，有时会伤着对方，造成非常严重的后果，因此，家长在平时就要给孩子进行防止伤害他人的安全教育。

在游戏中进行预防教育 6岁之前的孩子由于理性思维正处在发育阶段，对危险的事情没有深刻的认识，他们在玩耍的过程中有时为了争夺玩具互相推拉，有时甚至会用石头、棍子等物品打人。 针对这种情况，家长可通过游戏的方式将危害性告诉孩子。比如，为了让孩子明白在楼梯口打闹是很危险的，家长可以用一件旧衣服包起一些零碎物件，然后顺着楼梯口扔下去，当孩子看到那散落的.东西时，他对这种危险情况也就有了感性的认识，但是不要吓唬、威吓孩子。对于年龄稍大的孩子则可以直接讲伤害他人的危害性及严重后果，使孩子从小有意识地避免危险。

造成伤害后要及时补救 家长千叮万嘱让自己的孩子注意安全，也不要去伤害别人，可意外总会发生。出现这种情况后千万不要回避，首先要求自己的孩子向受到伤害的孩子道歉，之后用严肃的语气询问自家孩子为什么要这样做，让他意识到自己的错误行为和严重后果，有时候也可以给些小小的惩罚，让他加深印象。但是，惩罚孩子不能在众目睽睽之下，尽量单独处理，以防激起他的反叛情绪。

生活中，家长对孩子的照顾是无微不至的，为了防止孩子受到伤害，他们常常采取了很多保护措施，然而，孩子的好奇心和成长的欲望驱使着他们对周围世界不断探索，因此，绝对安全的环境是不存在的，如果仅仅采取被动的措施而一味回避，只会让人感到防不胜防。还有些家长甚至代劳本该孩子做的事，严格限制了孩子的各种活动，剥夺孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，反而发生了许多不该发生的事故。 其实，在孩子成长的过程中，最好的办法就是主动教给孩子避免伤害的知识和方法，增强孩子的自我保护能力，给。

发现孩子在学校找到欺负，如何教他学会正确的处理？

校园暴力对孩子的影响非常大，不仅会影响孩子的学习成绩，也会对他们的心理上造成阴影，所以家长一定要提高学生的安全意识，要学会正确的处理校园暴力，才会保证孩子的心理健康，如果发现孩子在学校被其他同学欺负，家长一定要做出正确的应对，要让孩子学会正确的处理，这样才能保证孩子的身心健康不受到伤害。要让孩子学会反击，不要保持沉默。

在校园中总有一些学生成绩不好，而且经常欺负其他同学，他们大多数人都是欺软怕硬，所以面对一些无理的行为，我们一定要及时反抗并大声进行训斥，如果我们一味的退让只会让对方得寸进尺，要让对方认识到你不是好欺负的，这样他们才会知难而退，由于学生没有太多的社会经验，遇到事情只会选择退缩，要告诫孩子一定不要害怕，要学会正面反击和应对。

及时将自身的情况告诉老师和学校。现在学校非常反对校园暴力，如果发现自己的孩子遭受到了不公正的对待，要让孩子及时告诉学校的老师，让他们作出处理，如果发现有人随意欺负其他同学，被学校发现之后，一定会遭到严厉的处置，要让这些人认识到犯错误要得到相应的惩罚，他们才会收敛自己的行为，才不会把你当成下手的目标。要学会尊重他人。学校里面最好不要和其他人发生矛盾和摩擦，要学会理解他人，不能因为一些小事就和同学产生争执，同学之间要保持一颗和睦的心态，遇到问题大家一起商量解决，一定不要采用暴力，如果发现自己确实受到严重的伤害，也可以及时选择报警，要让孩子具有安全意识，保持一颗警惕的心理。

遇到校园欺凌时孩子该怎么办？

首先，控制情绪，保持理性，绝不能采取极端措施孩子在班上被同学欺负，家长一定要控制好自己的情绪，避免被情绪左右，采取一些极端的措施，最终是害人害己。这段时间，有人为持刀杀害有可能欺凌女儿的犯罪嫌疑人叫好，这其实都是不理性的做法。

要知道，一旦采取了极端措施，作为家长，必然要受到法律的制裁，到时候，孩子没了父亲，妻子没了丈夫，自己没了生命，悔之晚矣。

其次，逐层反映，逐渐发力，必须为孩子讨回公道控制情绪，保持理性，绝非一味的妥协退让。有些时候，你的退让，会被人认为是软弱。一旦认定欺凌属实，作为家长，必须和孩子站在一起，做孩子的坚强后盾。一是找班主任，请班主任协调处理。

大多数情况下，作为老师，面对欺凌，其实是没有多少办法的——打不得、骂不得、开除不得，甚至有些时候，批评教育都要冒着风险，所以，有些时候，效果不会很明显。最后是找学校的学生管理部门直到校长，进行处理。我们知道，每所学校都有相应的学生管理部门，作为家长，需要通过班主任或者直接与学校的相关部门或者校长对话，要求采取措施。

如果学校也没有办法处理，那么，作为家长，就需要走第三步，向教育行政主管部门举报。各地教育部门都有公开信箱，也有公开电话，家长还可以到教育行政主管部门反映，要求督促、调查，指导学校及时处理。

家长教孩子如何正确对待校园欺凌?孩子被欺凌怎么办?

孩子受欺凌了怎么办?是选择忍耐还是反抗?反抗时机是什么时候?如果孩子不愿意告诉家长，你们该如何打开孩子的心门······ 当我们不愿看到本应纯洁天真的孩子们被暴力、歧视这些糟粕所污染时，仔细想想，成人的世界里就没有欺凌吗?“欺负新来的”、“上级抢了下级的功劳”“被绯闻了”，这些事情成人不熟悉吗?欺凌这种事只是成人做得更隐晦罢了。人性使然，形式不同罢了。

既然这可能是会伴随孩子一生的话题，那不如就让孩子在童年时期，在第一次遇到霸凌时，就增长如何处理“不公平待遇”的能力，并拥有良好的心态去面对这一切。

彻底教会孩子一件事情：任何杀不死你的东西，都会让你更为强大! 要引导孩子在面对欺凌时“遇强则强”。家长可以用以下7个步骤帮孩子变成正义勇敢的小超人来面对目前的磨砺。 Step1 家长先判断是否真遇到了欺凌 “ 帮助孩子认清事实很重要，不能夸大不能化小” 对于没有是非判断能力的小孩子，因为没有生活经验帮他去判断这件事是被别人欺负还是孩子们的打闹，所以当孩子告诉父母，有同学打他的时候，父母就应该引起高度重视，仔细问清楚事情的来龙去脉，帮助孩子判断是否遭遇到了校园欺凌。如果只是孩子们用拳脚处理了他们之间的矛盾，那父母们就不用如临大敌了，谁小时候没打过架呢? 所以特别奉上教育部颁布的校园欺凌都包括哪些行为，来帮助家长们判断。

校园欺凌行为列表 孩子遇到这样的行为 就是欺凌，就要反抗 1. 叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 2. 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

3. 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4. 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 5. 传播关于受害者的消极谣言和闲话。

6. 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的事，威胁受害者听从命令。 7. 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 8. 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

9. 分派系结党：孤立或排挤受害者。 10. 敲诈：强索金钱或物品。 11. 画侮辱性的画。 12. 把一些带有污辱性的视频上传到网上。

Step2 遇到欺凌，一定先共情! “ 父母要给孩子充分的情感支持，才能帮助孩子更快走出阴霾” 如果真是遇到霸凌，父母一定要坚决地站在孩子身后无条件地支持孩子，让孩子们感受到父母的支持和关爱，如果孩子在面对困难时，他依然确信父母的爱与接纳，那么孩子会获得极强的安全感，并滋生出坦然面对的勇气。所以父母要做的第一件事是——共情。 “孩子，爸爸妈妈知道你现在一定很委屈/生气/害怕(说出孩子的情绪感受)，我们都很心疼你经历了这些事情，如果你还是很伤心，我们在你身边，你想哭就哭吧。这些事情都会过去的，我们能让一切都好起来的，爸爸妈妈陪着你。

” 这样做是为了给孩子两个信号： 1、认可孩子情绪的合理性 可会帮助孩子很快地走出被欺凌的心理阴影，心理咨询的基础理论就是“被看见即是疗愈的开始”。孩子的负面情绪第一时间被父母接纳后，他会知道自己已经安全了，噩梦就此终结，可以开始放松下来了。 2、让孩子知道他拥有终结一切悲伤的主动权 只有当孩子深入骨髓地透彻了解这点，他才能在每次遇到危险和伤害时，更倾向于积极地寻找出路，而不是过久地停留在“无所适从”或者“寄希望于别人”的被动之中。 这一点非常重要。

这个阶段，孩子无论是希望一次次重复描述欺凌过程，还是闭口不谈，都应该被允许;另外，情绪释放的时间长短因人而异，父母不要急于让孩子从痛苦中出来。 特别注意： 这时的父母千万注意语言，切不可雪上加霜。 “你怎么这么懦弱，能让人这么欺负!” “他怎么不欺负别人?肯定是你不好!” “哭哭哭!就知道哭，怪不得别人专欺负你呢!” 这些话会比来自同学的欺凌更陷孩子于万劫不复之中。

被欺凌的孩子如果听到这些话难免陷入困惑，弄不清到底是谁对谁错?是不是自己就应该被欺负?受到了伤害是不是不应该产生痛苦的情绪?等等。 这样的孩子长大后，当再遇到欺凌时，不论是在亲密关系还是职场社会，他们不会反抗，并自动终结掉一切，解决问题的内动力就很小。所以，为了孩子一生的幸福，请父母们在孩子遇到困境时，一定要注意自己的语言是不是会造成二次伤害。

Step3 重视第一次 家长态度决定孩子的境遇 “ 知道欺凌者的心理动机，对症下药!” 欺凌者一定是个自我价值感很低的人，必须要靠用各种方式来欺负别人、作弄别人，或者施行暴力来填补他内心缺失的那点价值感。“至少我很有力气，我可以打服别人”是这种人的逻辑。说白了，纸老虎一个。 但是这些纸老虎往往都具备一种能力，特别会寻找目标。

新罕布什尔大学的家庭教育和政策专家，马尔科姆·史密斯发现，“恃强凌弱者会分辨出不合群的孩子或者因为抑郁、心理健康疾病、残疾或身高体重异常等受到孤立的孩子”。所以，这些纸老虎会去挑选那些“软柿子”捏，挑选的方法也很简单：先欺负一下试试，如果不反抗或者欺负完了也没有什么后果，那就留着以后慢慢再欺负。 所以，我们想要孩子远离欺凌的第一步就是，当孩子第一次遇到欺凌时，绝对不能放过!凡事都有个第一次效应，处理第一次的态度会深刻影响孩子以后面对这样事物的心态。

第一次如果父母漫不经心地让孩子忍让一下，也许就会把孩子推向经常遭遇欺凌的深渊，很多因为校园欺凌而走向深重悲剧，甚至送命的，往往不是一次就能产生这样恶果的，它有个不断的升级过程，所以第一次很重要。 如果孩子在被欺凌时吓傻了，没有反抗，那么家长就要让欺凌者知道“欺负别人会给自己带来怎样的沉痛的后果”，我们可以联系学校和对方家长一起教育欺凌者、或者自己严肃警告对方，一个原则：让欺凌者知道欺负了自己的.孩子是要付出沉重代价的! Step4 引导孩子理性并多元的处理问题 “ 任何事情都有三种以上解决方案” 当孩子的情绪恢复平稳，父母就可以开始理性层面的引导了，帮助孩子分析原因想办法处理掉这件事。处理，并非回避!让孩子躲着点施暴者不能真正处理掉问题。一般可以有几个思路： 环境和资源：我们身处的环境中，有哪些是对我们有利的?班级的班风(班级文化)会对这些事持什么样的态度?资源，包括老师、校长、甚至教育局，有谁是可以帮助我们主持公正道的? 退回到问题的原因：为什么这个孩子会欺负你?要你帮他写作业?嫉妒你成绩好?欺负你成绩不够好? 那我们怎么从根源上解决掉这件事。

让孩子自己想应对方式：要不要联合其他被欺负的同学一起去警告欺凌者?向老师反映，寻求学校的保护?或者孩子自己决定要不要打回去?一切方案都由孩子自己决定! 同时，一定要跟孩子强调以暴制暴是最后的选择，因为暴力会升级，一旦释放出了暴力这条恶龙，就很难保证它最终会伤到谁，所以不到万不得已我们不用。 心理咨询常用手段NLP里非常强调一个观点：任何事都有三种以上解决方式。这件事也一样。

我们告诉孩子“你不能受欺负，所以最次的选择是你自己打回去，或者爸妈帮你打回去，但是我们应该想出其他几个办法，再根据情况优中选优。”同时，一定要跟孩子强调以暴制暴是最后的选择，因为暴力会升级，一旦释放出了暴力这条恶龙，就很难保证它最终会伤到谁，所以不到万不得已�。