天生自带娇气的人怎么办

怎样才能改掉娇气的毛病？

改变自己的想法，给自己灌输人人平等这个想法。平等，大家都是平等的，我不比别人差，这时候想我不比别人娇气，我能行，什么样的环境我都能生存，那你就成长得就非常快。

所以有些同学还是放不下自己的娇气，人多了不行，吵了不行，吃这个不行，吃那个不行，睡的不舒服不行。

都得行，人就是在不断的改变，挑战自己，这就是人生。你不能挑战自己，你就不会有更好的前途，所以就像赛跑一样，说你跑到最后你都得坚持，跑了才知道你行还是不行，即使是不行你也跑了，这就是生活。所以我们每个同学一定要记得来到你面前所改变的一切，都是你必须面对的，是你无法抗拒的，每个人的成长过程都是这样的，所有我们同学来到这以后，大家都多一些帮助，互相多一些理解，少一些娇气。不要像在家里一样，希望每一个人都呵护自己，不这样，学会自己长大去帮助别人，去呵护别人，让别人总呵护自己的时候，你是什么呀：弱者，总让人帮助，你是不是很冷啊？你有没有吃饭呢？那你什么时候长大呀？因为在家的时候啊，爷爷奶奶爸爸妈妈都比你大，他们应该关心你爱护你，但是来到同学当中不一样了，你们都长一样大，谁帮助谁呢？不能让别人帮助自己，但是自己又不能不去帮助别人。

帮助别人是一份爱心，用我们的话说叫德土的积累，叫善行。所以每一个同学都学会去作善，帮助别人，学会感恩，去感恩老师和同学。能养成这样良好的习惯，就感觉自己不再娇气了，不再小了。

如果越娇气的孩子越说明你是弱势的，你需要帮助啊，如果你能帮助别人的时候，那你就是强大的，你能帮助别人，所以你就是什么？胜者，赢者。每个人都这样，让自己强大起来，学会不用别人帮助，而且还会帮助别人，那我想个个都是强者。

一个娇气的人应该要怎样改变呢、、

谓娇气，是指意志薄弱，不能吃苦，习惯于享受的行为方式，其实质是孩子惰性心理的品质的反应，它会直接影响孩子今后的学习、同伴交往和社会适应，故应及时纠正。策略一：自然素质的利用。

虽然孩子的娇气行为主要决定于环境的影响，但孩子的先天素质也有一定的作用，其中气质类型是一较为突出的方面。

孩子的气质可分成“平静的”“难对付的”和“慢慢活跃起来的”三类。平静的占75%，他们的情绪好，易于适应环境；难对付的占10%，他们常常大惊小怪，害怕陌生人和陌生环境；慢慢活跃起来的占15%，相对而言，他们不够活泼，对新奇事物有退缩、消极的反应。儿童心理学的跟踪研究表明，到7岁时，后两种气质类型的孩子中有严重情绪问题的人数要比“平静的儿童”中的人数多，而又以难对付的孩子的情绪问题较显著，娇气表现便是其中之一。这种情况的产生，可能是这些难对付的孩子的父母有时放任自流，或有时挫折孩子(如用敌视方式回答他们的要求)，更增强了他们原来就有的易对抗、易激动的特征。

可见，年轻的父母应该了解孩子，因材施教，不可求成心切而操之过及、拔苗助长。策略二：民主式教育。父母的教育方式直接导致孩子相关的行为。

权威式教育，孩子感到强烈威慑感，易形成说谎及对他人不友善的行为；放任或溺爱的教育方式，则诱发孩子任性、懒散、娇气的习惯。适当的教育方式应是民主的，即既要严格要求子，又可根据孩子的特点，适当满足孩子自己的要求、愿望，形成一种亲密的亲子关系（依恋关系）。这才是真正意义上的顺其自然的教育。

策略三：自我服务性劳动。父母给孩子安排适当的、力所能及的自我服务性劳动，如穿衣服、刷牙、洗脸、洗手绢、扫地等，并予以及时的指导与表扬，有助于培养孩子的劳动意识和独立意识，这在很大程度上抵制着娇气心理、计为的产生。因为对于孩子的影响来说，除了生动、形象的言语教育外，直观、具体的活动同样潜移默化地发挥重要的作用。

策略四：引导孩子的利他行为。孩子的娇气往往是与自私、任性等不良行为相伴而生的。对此，父母可以经常支持、鼓励孩子进行一些利他行为、亲社会行为，如将自己的文具、玩具与同伴分享。陪更年幼的小朋友回家，交还捡拾物品，讲卫生、讲文明懂礼貌等等，以期通过良好行为改变不良行为。

专家认为，积极引导这些利他行为，对于孩子的信任感、独立感的成长以及良好的同伴关系是十分必要的，同时也有助于克服孩子常见的自我中心倾向与娇气、任性行为。策略五：同伴是大胆的范例。同伴是孩子社会化的动因，同伴对于孩子的积极、消极行为均有强烈的、持久的影响力，因而父母在指导孩子交往同伴方面应特别引起注意。对于具有优良品质的同伴，应该鼓励孩子多与交往，并激发幼儿好强、竞赛性心理，引导孩子学习、模仿。

而对于具有类似自私、娇气、任性等不良行为的同伴，应引导孩子少与交往，并指出该同伴的缺点所在，使孩子在父母评价同伴的同时，也得到明确的告诫，即“旁观者效应”的间接强化。这种策略样适应于电视节目、电影、童话故事中的人物教育，即让孩子在多种教育途径中，在平常点点滴滴的教育中感化、同化优良品质，而抵制、消除不良言行。策略六：有效的表扬与批评。表扬与批评是巩固良好行为习惯、消除不良言行的重要强化手段。

但有效的表扬和批评必须遵循以下一些原则：表扬和批评是有条件的、非随意的、及时的；表扬和批评要同时说明优点和缺点的各个细节，使孩子知其所以和指向；用孩子先前的言行、成绩作为评价当前行为的背景；评价时考虑到孩子为完成良好行为付出的努力，以表扬为主，并提出下一个期待目标；培养孩子对某一行为自我评价和自我约束力的能力；父母对孩子表扬、批评的标准必须前后一致、相互配合；批评、惩罚的强度、力度要考虑到孩子的气质类型及自尊心水平，讲究评价的实际效果。

怎样才能改掉娇气的毛病

要改掉娇气的毛病，首先就要离开娇气的环境，开始学会独立面对生活。我们每个同学一定要记得来到你面前所改变的一切， 都是你必须面对的，是你无法抗拒的，每个人的成长过程都是这样的，所有我们同学来到这以后，大家都多一些帮助，互相多一些理解，少一些娇气。

因为在家的时候啊，爷爷奶奶爸爸妈妈都比你大，他们应该关心你爱护你，但是来到同学当中不一样了，你们都长一样大，谁帮助谁呢？不能让别人帮助自己，但是自己又不能不去帮助别人。

帮助别人是一份爱心，用我们的话说叫德土的积累，叫善行。如果越娇气的孩子越说明你是弱势的，你需要帮助啊，如果你能帮助别人的时候，那你就是强大的，你能帮助别人，所以你就是什么？胜者，赢者。每个人都这样，让自己强大起来，学会不用别人帮助，而且还会帮助别人，那我想个个都是强者。说明你太弱势了，你太需要人怜悯了，太需要人帮助了，你是一个可怜的人。

不好，每个孩子都不要这样，就是把自己的习气毛病慢慢的改掉，让自己变得强大起来，一看，这就像我们中华民族的新一代，自强自立，什么都能做，朝气蓬勃的，所以年轻的孩子都可以做得到。但是由于我们过去家庭的教育有关系，对孩子们呵护太多了，他突然跳出这样的圈子以后，感到缺少太多的温暖了，自己就像温室里的一个小苗，拿出来阳光一晒就蔫了，有点这个意思。但是我们这个心态是可以调整的，当我们懂得更多的道理的时候，才知道让自己变得坚强起来，变成强者，每个孩子都能做到的。

如果你从初中就开始培养这种良好的自立能力以及高尚的道德情操，你一路走出来的时候，那你在班级应该就是一个最棒的学生。不但心态好，素质好，道德好，什么都好，那么一个良好的心态来源于道德的培养，没有道德素质对人类的灌输和培养，就不会有良好的心态。那么良好的心态决定了什么？决定了成绩。

因为心态好，你成绩才能好。也就是说心态决定成败，那么道德决定心态，它就是这么几个环节。如果孩子们能听懂了就知道我应该怎么去做人做事了，所以你的心态如果不好的话，你每一天都很烦恼，甚至说你每天把这个不开心的脸子，带给你班里的同学，带给老师，回家的时候还带给父母。

父母很辛苦，生你养你真的不容易，当你一天天长大的时候就知道我不让父母再为我操心了，我长大了，不能总让父母使拐棍拄着你，帮着你走人生 ，人生必须要靠自己来走。

身边有一个特别娇气的女生该怎么办？

那种感觉就像自己就像一个书童一样，每天的照顾这位大小姐的心情，问候着人家想吃啥喝啥，她不能做不想做的事情，都一副委屈吧吧的样子来求你，你虽然心里一万个不愿意，但还是的保持微笑！并心不甘情不愿地替她扛包！我猜你也是被她搞的心浮气躁的不行行了吧！我建议你还是要直接跟她说清楚，不要不好意思，说出她让你不满的地方，当然你可以委婉一点说，你可以侧面敲击她，说您还真是个娇滴滴的小姐啊！看她怎么办。或者就直接告诉她，你这么娇气可不行啊，对于一些她不行，不愿意干的事情，你可以教她做，但是不要大包大揽的给她全做，毕竟你们不是一个妈生的，没那个义务惯着她！你说，对不？这是行为上还有一种语言上，我是最最受不了那种说话嗲里嗲气的女生了，真是一听到这种声音，让我身上每一根汗毛都竖立起来了！真是想把她舌头拔出来看看她是怎么说话还打卷的！对于这种，还真就没治，人家就要当一个还在妈妈怀了吃奶的小宝宝的，你能有什么办法！能忍就忍着，忍不住就，大路朝天，各走一边！天下谁人不识君，姑娘，我不伺候了，爱谁谁！以上说的都是闺蜜之间的情况！还有就是对象之间的情况如果是你的女朋友整天娇滴滴的不行行吧！那么，大兄弟，我只有一句话给你，就是自己选的小祖宗，哭着也要宠完！我跟理解你！甚至同情你！但是你还是要且行且珍惜啊！你说什么？你想分手？那你可得想好了，据我多年行走江湖的经验来看，娇滴滴的女生都有自己的大招――一哭二闹三上吊。