一德修养的根本途径和方法是

医德修养的根本途径和方法是在医疗卫生保健实践中修养。

一、医德修养的途径和方法：

1、根本途径和方法：坚持在医疗卫生保健实践中进行修养。

2、具体途径或方法：坚持自觉地学习医德理论知识；有的放矢；持之以恒；追求慎独等。

二、医德修养的含义和意义

1、含义：医德修养是指医务人员在道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程，以及在此基础上所达到的医德境界。

2、医德修养的目的：是使医务人员逐渐达到较高的医德境界。

3、意义：医德修养与医德教育、医德评价相辅相成，是医务人员养成良好医德品质和实现人格提升的根本途径，是促进医疗卫生保健单位良好医德医风和医|学宏章搜集整理精神文明建设的重要内容。

医德特点：

1、职业性：不同职业，由于担负的任务、职务的对象、工作的手段、活动的条件和应尽的责任等的不同，而形成自己所特有的道德意识、习惯传统和行为准则。

2、继承性：医德在其历史发展的过程中具有继承性。历代医家在实践中形成了许多优良的医德传统，并根据医学科学的要求，从理论上提出了一系列具有普遍、积极意义的医德规范，这是人类共同的宝贵的精神财富，应当批判地继承和发扬。

3、自觉性：医德的一个重要特点是它的自觉性。它不像法律那样具有强制性，通过国家专门机关保证其实施，而是靠社会舆论、习惯传统、各种教育，特别是人们的内心信念来起作用的。

信念就是一种自觉的力量，它能促使医务人员经常自觉地用医德规范来检点自己，进行自我评价，由此协调与病人、社会的关系。医疗卫生工作中如无菌操作、消毒隔离等道德责任的实现，很多场合都有赖于医务人员医德修养和实践的自觉性。

强化职业道德教育：加强教师职业道德教育的力度，注重培养教师的职业道德意识和职业道德素养，塑造教师高尚的职业道德形象。

完善职业道德规范：建立完善的职业道德规范，明确教师的职业责任与义务，明确教师的职业道德标准，确保教师在职业生涯中始终遵守职业道德规范。

加强师德师风建设：建立健全的师德师风评价机制，加强对教师的师德师风考核和评价，提高教师的师德师风意识和素养。

加强自我修养：教师应该注重自我修养，不断提高自身素质，增强自身职业道德素养，争取做到“以身作则”。

建立良好的职业生态：营造良好的职业环境和氛围，加强对教师的法律保护和权益维护，建立健全的职业发展机制，让教师有更多的空间和机会发挥自己的职业潜力。

勤于实践，加强道德行为训练。

与自我教育相联系是进行道德修养的根本途径。道德修养是个人为实现一定的理想人格而在意识和行为方面进行的道德上的自我锻炼，以及由此达到的道德境界。不同社会、时代和阶级的道德修养有不同的目标、途径、内容和方法。

提高道德修养注意事项

当我们来到这个社会，就注定我们每个人都会有不足，而我们的每个人不同的不足是可以补足的。我们从各个城市来，走到同一个学校来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。走进教室，随手关门。

当下雨天帮未带雨伞的同学一起遮挡。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。而现在这个世纪，应该将助人为乐改成合作精神更为恰当，因为认为哪里都不可缺少合作精神。曾经某人说过：二十一世纪的合作精神是不可缺少的。